2020_2021学年人教版化学九年级上册4.4化学式与化合价第一课时教案

化学式和化合价（第 1 课时）教学设计 教学内容： 《化学式与化合价》是人教版化学九年级上册第四单元课题 4 的内容，主要分三部分：一 是主要化学式的意义、单质及简单化合物的写法和读法；二是主要介绍化合价的涵义、表示 方法及常见元素及原子团的化合价，利用化合价书写化学式；三是计算化学式中某一元素的 化合价和有关化学式的计算。本课题是在学生学习了元素以及一些物质化学式的写法之后对 化学式、化合价的学习和了解，也为第五单元《化学方程式》的学习打下基础。 本课题设计三个教学课时，本课为第 1 课时。 学导目标： 1、认识化学式的概念 2、理解化学式的意义及化学符号里数字的含义 3 、理解单质、化合物（氧化物，带数字）的化学式的读法及书写 教学过程 环节内容 教师活动 学生活动 设计意图 引入 [课前热身]PPT 显示内容 1、有符号表示下列物质 2、写出下列符号的含义（H+、H、2H） 完成练习 回忆学习过的化学式及 化学符号的意义 [新课导入]播放视频“舌尖上的化 学” 观看视频 体会生活与化学息息相 关，为引入新课铺垫 [揭示课题]出示课题及学习目标 齐读学习目标 清楚学习目的 [问题思考]投影一杯水，提问：请你 用你所知道的语言或符号表示水 思考、回答问 题 感知化学式的用途 理解化学式 的概念 [归纳总结]（出示生活中的药品标 签、化学实验室里药品）在生活和实 验室中我们常见到一些用元素符号 和数字的组合表示物质组成的式子， 叫做化学式 看投影，思考 问题 自然引出化学式定义， 让学生感知其在生活和 实验室中的应用 [问题思考]2H、H2、O2－是化学式吗？ 思考问题，交 流讨论 体会化学式的定义，了 解化学式属于化学符号 的一种 理解化学式 的意义 [导入]化学式有什么意义呢？以 H2O 为例 阅读课本 学习化学式的四个含义 [总结]化学式的含义有四个，并说明 宏观、微观意义 听讲解 深入理解化学式四个含 义的正确表达 [提问]说说“CO2”的含义 讨论、交流 记 住 化 学 式 的 四 个 含 义，能举一反三，正确 表达 [回答]请小组代表回答问题 回答问题 了解学生掌握情况，锻 炼表达能力 续表 环节内容 教师活动 学生活动 设计意图 [课堂练习]“我会完成表格” 学导案二～（二）～3 完成练习 巩固化学式的含义，使 正确书写 [提问]你会能微粒表示这些符号 吗？ 讨论、交流 建立符号与微观粒子图 的联系，会画出粒子图 [回答问题]展示学生作图 看投影，点评 认识符号与粒子图 理解化学符 号中各部分 数字的含义 [提问]“2H2O”表示什么意思？尝试 说一说 思考、回答问 题 理解化学式前面加上数 字后所具备的含义 [总结]化学式有四个意义，当化学式 前面加上数字后只具有微观的意义 听讲解 深入理解化学式前面加 上数字后所具备的含义 [导入] “2H2O”中第一个数字 2 表示 什么意义？请学生回答。 思考问题，交 流讨论，回答 问题 理解化学式前面数字的 含义 [总结]化学式前面的数字表示微粒 的个数 听讲解 理解化学式前面数字的 含义 [提问] “2H2O”中第二个数字 2 又表 示什么意义？请学生回答。 思考问题，交 流讨论，回答 问题 理解化学式中右下角数 字的含义 [总结]化学式右下角的数字表示该 分子中该原子的个数 听讲解 理解化学式中右下角数 字的含义 [再提问] O2－中的“2”又是什么意 思？然后能说说化学符号中右上角 的数字的含义吗？ 思考问题，交 流讨论，回答 问题 理解化学符号中右上角 数字的含义 [归纳总结]化学符号各部分数字的 含义 看投影，听讲 解，笔记 理解化学符号中各部位 数字的含义 练习并熟悉 化学式和化 学符号中数 字的的含义 [课堂练习]“自我检测 1” 《1+1》P46“点对点训练”第 2、4、 6 题 完成“自我检 测 1” 加深理解化学式的意义 及化学符号中数字的含 义 [点评]“自我检测 1”内容 看投影完成校 对 加深学习的印象 熟悉化学式 的写法，精 讲多练 [导入]化学式怎样写？我们先看由 原子构成的物质，出示三个代表的化 学式 看投影 直接导入，让学生观看 范例，形成系统知识架 构 [总结]由原子构成的物质，化学式直 接写元素符号。 口诀：钅，石，稀有，只写符号 看投影，听讲 解 利用简短的口诀，方便 学生记住写法 [课堂练习] 《学导案》二～（四）～1 完成练习 及时巩固化学式的书写 [导入]再看普通气态单质，举例 3 个， 学生发现规律 看投影，找规 律 举例，直观地让学生接 受和理解 [总结] 由分子构成的单质：Xn 口诀：普通气态单质，右下角加数字 注：大部分气态单质为双原子分子， 右下角数字为 2 看投影，听讲 解 利用简短的口诀，方便 学生记住写法 续表 环节内容 教师活动 学生活动 设计意图 [课堂练习] 《学导案》二～（四）～1 完成练习 巩固化学式的正确书写 [导入]再看含有数字的 2 种元素的化 学式的写法，举例 3 个，学生发现规 律 看投影，找规 律 举例，直观地让学生接 受和理解 [总结] 金在左，非金右；氧化物， 氧在右；先读后写，后读先写 理解口诀 利用简短的口诀，方便 学生记住写法 [课堂练习] 《学导案》二～（四）～2 完成练习 巩固化学式的正确书写 学习化学式 的读法 [导入]化学式怎样读呢？ 交流 提取记忆 [教师讲解] 固体单质直接读元素名 称，气体单质是“元素名称+气”，出 现数字的 2 种元素的化合物为“几某 化几某” 听讲解 学习归纳总结，加强理 解、记忆 课堂小结及 作业布置 [总结]这节课你收获了什么？ 回顾、交流、 发言 归纳总结，加强理解、 记忆 [投影] 回顾本节课的知识要点提纲 听讲、回顾 加强理解、记忆 [布置作业] 《1+1》P47“随堂评估”