2020_2021学年人教版化学九年级上册7.1燃烧与灭火教案(1)

第七单元 课题 1 燃烧和灭火 教学目标： 1、知识与技能 ：认识燃烧的条件和灭火的原理，知道几种灭火器。 2、过程与方法:学习运用比较、观察、实验等方法获取知识 3、情感态度与价值观:利用化学知识解释生活问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和 探究欲。增强日常生活中的防范灾害的意识，并注意采取安全措施。 教学重点难点： 认识燃烧的条件和灭火的原理。培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。 教学方法： 实验探究、 多媒体 教学过程： 一、 情景导入： 引言：火，让愚昧化作文明，使黑暗趋向光明！火的发现和利用，改善了人的生存条件， 并使人类变得聪明而强大，推动人类历史向前发展。 二、新课授入： 探究活动一：燃烧 1 学生通过观察图片交流讨论得出燃烧的特征。 2 燃烧的定义：燃烧是可燃物与空气中的氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反 应。 探究活动二：燃烧的条件 设问：燃烧需要什么条件呢？ 1、探究活动：燃烧的条件 ⑴ 实验一：可燃物的探究 ⑵ 实验二：燃烧需要氧气（或空气）的探究 ⑶ 实验三：燃烧需要温度达到可燃物的着火点（可燃物燃烧所需的最低温度） 2、实验记录表 实验步骤 实验现象 实验分析 燃烧的条件 1 2 3 3、通过以上实验总结： 可燃物 条件 氧气（或空气） 达到着火点（燃烧所需的最低温度） 探究活动三：如何灭火？ 活动探究：灭火的原理 ⑴ 实验：点燃几支蜡烛，让学生采用不同的方法熄灭。 ⑵ 学生讨论总结灭火的原理。 ⑶ 由此可知，要燃烧就得具备燃烧的三条件，三者缺一不可！ ⑷ 总结：灭火原理 清除或隔绝可燃物 原理 隔绝空气 降温至着火点以下 三、课时总结： 燃烧条件与灭火原理的对照： 燃烧的条件是 灭火的原理与方法 1、物质具有可燃性 1．清除可燃物 2、与氧气充分接触 2．隔绝氧气 3、温度达到着火点 3．使温度降低到着火点以下。 (需同时具备三个条件) (去掉其一即可) 四、练习： 见 ppt 五、板书设计： 课题 1 燃烧与灭火 一、 燃烧定义： 二、 燃烧的条件 1．可燃物 2．氧气 3．着火点 三、 灭火的原理 1．清除可燃物 2．隔绝氧气 3．使温度降低到着火点以下 1.下列做法能促进可燃物的燃烧,请写出促进可燃物燃烧的方法： (1)家庭用的燃煤加工成蜂窝煤______________________________________________。 (2) 将 燃 烧 的 木 柴 架 高 ______________________________________________________。 (3)工厂烧锅炉的煤加工成粉末状____________________________________________。 (4) 香 烟 的 烟 丝 中 加 入 氯 酸 钾 _________________________________________________。 (5) 工 厂 炼 钢 时 常 充 入 氧 气 ___________________________________________________。 (6)铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中能燃烧____________________________________。 思路解析：此题考查的是促进可燃物燃烧的方法。促进可燃物燃烧的方法有两种：(1)增大 可燃物与氧气的接触面积；(2)增大氧气浓度。 答案：(1)(2)(3)均是增大可燃物与氧气的接触面积；(4)(5)(6)均是增大氧气浓度。 2.下列说法正确的是( ) A.有发光、放热现象的变化一定是燃烧 B.剧烈的燃烧都会引起爆炸 C.爆炸一定属于化学变化 D.燃烧一定伴随着发光、放热现象 思路解析：A 项灯泡通电是反例；B 项缺少在有限空间内这个条件；C 项气球、车胎爆炸是 反例；D 项符合燃烧的定义。 答案：D 3.用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原因是( ) A.供给的氧气减少 B.供给的氧气增加 C.使蜡烛着火点降低 D.温度低于蜡烛的着火点 思路解析：蜡烛燃烧产生的热量少，扇子一扇，风将热量带走，周围的温度降低，达不到蜡 烛的着火点，从而使蜡烛熄灭。 答案：D 1.用一块面手帕浸泡在盛有质量分数为 70%的酒精溶液中，浸透后取出，将手帕展开，用 镊子夹住两角，用火点燃，当手帕上的火焰熄灭后，手帕完好无损，对于这一现象，下面解 释正确的是( ) A.这是魔术，你看到的是一种假象 B.火焰的温度低于棉布的着火点 C.手帕上的水汽化吸热，使手帕的温度低于棉布的着火点 D.酒精燃烧后使棉布的着火点升高 思路解析：从可燃物燃烧的条件上分析手帕未着的原因，只能是手帕的温度未达到棉布的着 火点。而 B 项火焰的温度低于棉布的着火点，这绝对不可能。 答案：C 2. 某班学生在野炊时出现了下列情况：第一小组的同学在背风的地段支起了炉灶，升起炉 火后发现干燥的柴草燃烧不旺，只好使用锅盖往灶堂内扇风，才使得火势越燃越旺。 第二小组的同学接受了第一小组同学的教训，把炉灶支在了通风良好的空旷地段，结果发现 必须找来物品遮挡在炉灶的进风口处，才能保证柴草顺利燃烧起来。 请 你 用 所 学 的 关 于 燃 烧 的 化 学 知 识 加 以 解 释 ： ______________________________________。 思路解析：可燃物燃烧必须具备的两个条件是可燃物与氧气充分接触；二是温度达到可燃物 的着火点。运用上述理论可解释两个小组同学野炊时出现的问题。 答案：第一小组柴草燃烧时，因通风不畅，导致氧气不充足，所以要扇风才能越烧越旺；第 二小组因通风良好，温度低，达不到着火点，所以要挡风。 我综合 我发展 3.氢气在氯气中点燃产生苍白色火焰，放出大量热，下列说法中，不正确的是( ) A.此反应属于燃烧 B.此反应不属于燃烧，因为没有氧气参加 C.此反应中元素的化合价发生了变化 D.此反应属于化合反应 思路解析：我们现在学习的燃烧的定义是狭义的，有些物质的燃烧不需要氧气参与。例如： 镁也可以在二氧化碳中燃烧。故 B 项不正确。 答案：B