2020_2021学年人教版化学九年级上册7.1燃烧与灭火教案(2)

第七单元 燃料及其运用 - 1 - 课题 1 燃烧和灭火 教学目标: 1、知识与技能：认识燃烧的条件和灭火的原理 2、过程与方法：通过对燃烧的条件、灭火原理的探究活动，进一步使学生认 识和体验科学探究的过程，处步学会用探究的方法学习化学。 3、情感态度与价值观：通过对实验的探究和自制灭火器，以培养学生的创新 精神。通过灭火的具 体事例，培养学生的安全自救意识。 教学重难点：燃烧的条件，灭火的原理和方法。 教学用具：教师：烧杯（250mL） 薄铜片 药匙 镊子 吸水纸 单孔橡 皮塞 导管 滴液漏斗 白磷 红磷 双氧水 二氧化锰 碳酸 钠 浓盐酸 热水 教学过程： 教学进程 教师活动 学生活动 创设情境 激发兴趣 火是人类文明和进步的标志，自从有了火，人 们才吃上熟的食物，火是燃烧反应的一种现象， 人类利用燃烧反应已有几十万年的历史。燃烧 是人们利用最早的、最普遍的化学反应，想一 想：物质燃烧需要哪些条件？ 联系生活经验 思考提出假设 探究燃烧 的条件 指导学生完成三个探究实验： 实验 1：用棉球分别蘸水和酒精，放在酒精灯 火焰上点火，观察燃烧的情况，并记录燃烧的 现象。 实验 2：点燃两支高矮相同的蜡烛，一直用烧 杯罩住，两一直放在烧杯外，观察两支蜡烛燃 烧的情况，记录燃烧的现象。 实验 3：用镊子分别夹取一小块煤和木炭放在 酒精灯火焰上烧，观察哪一种先燃烧，记录燃 烧所需的时间。 分组完成探究 实验，观察并记 录实验现象 分析讨论 得出燃烧 的条件 师：引导分析 1. 实验 1 说明酒精是什么物质，水是什么物 质，通过实验说明燃烧需要什么条件？ 2. 出现实验 2 这种现象的原因是什么，说明燃 烧需要什么条件？ 3. 实验三说明了什么？通过实验 3 我们知道 燃烧还需要什么条件？ 分组分析 讨论交流 得出结论 反思提高 巩固应用 师：演示[实验 7-1] 要求学生观察并记录实验现象 观察记录现象 分组讨论 P125 过 度 当不需要燃烧时，就要灭火。联系生活经验， 反思列举交流 第七单元 燃料及其运用 - 2 - 你采用过哪些灭火方法呢？ 灭火的原 理和方法 破坏燃烧的条件就可以达到灭火的目的。请同 学们根据燃烧的条件推论灭火的原理和方法有 哪些呢？以蜡烛为例说明。 分组讨论交流 归纳得出结论 实验反思 指导学生分组完成实验[7-2] 引导分析：为什么会出现三种不同的现象呢？ 分组实验观察 记录实验现象 分析交流原因 练习巩固 完成教材 P126 页讨论 思考回答 课堂小结 通过本节课的学习，你学到了什么？学会了什 么？ 反思小结