2020_2021学年人教版化学九年级上册7.1燃烧与灭火教案

燃烧与灭火的教学设计 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 导入 【魔术】烧不坏的手帕。 【提问】同学们看到了 什么现象？ 【引入】有句话叫“水 火不容情”，我们不能只 会点火，还应掌握灭火 的方法。 火焰熄灭后，手帕仍 完好无损。 培 养 学 生 理 论 联 系 实 际 分 析 问 题 的能力。 主体 【学生实验】课本 p130 探究灭火的原理，教师 巡视。根据学生活动情 况 统 计 熄 灭 蜡 烛 的 方 法。 学生实验，并填写实 验报告。 培 养 学 生 主 动 探 究 和 设 计 实 验 的 能力。 【提问】同学们在刚才 实验中用了哪些方法灭 火呢？ 学生可能回答：①用 水浇灭；②吹灭；③ 剪去烛芯；④用湿布 盖灭；⑤用烧杯罩住 蜡烛火焰使之熄灭； ⑥ 用 碳 酸 钠 粉 末 盖 灭；⑦用手捏灭；⑧ 采用教材中用碳酸钠 粉 末 与 盐 酸 反 应 盖 灭。 通 过 实 验 激 发 学 生的思考。 【分析情景】以起泡图 进行的灭火的方法前测 结果为依据，举学生熟 知的灭火方法为例子， 引导学生自己归纳灭火 的原理。 讨论比较多同学想到 的：①用水浇灭；② 吹灭；⑤用烧杯罩住 蜡烛火焰使之熄灭； 还有调查结果中的用 二 氧 化 碳 灭 火 的 原 理。 激 发 学 生 通 过 归 纳的方法，从事例 中 归 纳 出 化 学 原 理。 【板书】在学生讨论的 结 果 的 基 础 上 进 行 板 书，用文字进行归纳。 灭火原理： 1. 清除可燃物。 2. 隔绝氧气 3. 降低温度到着火点 以下。 思考，讨论 培 养 学 生 归 纳 的 能力。 【知识迁移】投影根据 起泡图前测得到的一些 比较多同学所认知灭火 的方法，让学生讨论各 自使用了哪些灭火的方 法。 【投影】用二氧化碳灭 火器灭火、用湿布盖灭、 用嘴吹、用泥土盖、砍 树等调查结果。 根据情景进行原理应 用。 培养知识的迁移， 进行知识的内化。 结尾 【绘起炮图进行知识小 结】再利用起泡图请学 生燃烧条件和灭火的原 理进行小结 绘画起泡图整理燃烧 的条件和灭火的原理 的知识。 通 过 对 起 泡 图 进 行 知 识 与 思 维 结 构的结合。 评价 【鼓励互评】引导学生 互相评价对方的知识点 归纳起泡图。 【习题检查】用习题检 查知识的掌握情况。 互评起泡图是否绘制 完整、认真。 加 深 学 生 对 燃 烧 的 条 件 和 灭 火 的 原 理 的 知 识 点 认 识。从习题完成情 况检查教学效果， 提出改进意见。