备课教案
课程名称：水的净化 时间：
课标描述 了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
重点 了解沉淀，吸附，过滤，消毒，煮沸等净水方法 。
难点 过滤的操作方法和注意事项。
教
学
设
计
教学流程
一、板书课题
本节课我们来学习第四单元（课题二）水的净化。
板书：课题 2 水的净化
【新课导入】
黄河是我们的母亲河，从古自今，有许多诗句都在赞美黄河。（播放视频）。黄河的河水世世代代的
滋润着华夏大地，成为中华民族文明的摇篮。
黄河水和蒸馏水。
（观察）这两种水样有何不同？
（小结）天然水（江、河、湖、海、井）都是混合物。
生活中天然水无法直接使用，我们需将其中的杂质除去，得到较纯净的水。这就是本节课我们学习
的主要内容：水的净化。
首先，我们来看学习目标。
二、出示目标
1．通过观察、阅读教材，了解纯水与天然水的区别；
2．通过实验探究，了解沉淀、过滤、吸附等净化水的常用方法；
3．通过学习，了解自来水厂的净水方法。
三、先学后教
【自学指导】
【先学】
自主阅读课本 74 页至 76 页前两行，并思考以下问题：
1．天然水中含有哪几类杂质？
2．常见的净水方法有哪些？
【后教】
通过自主阅读，我们找同学来回答以上问题。
下面我们就来以这杯浑浊的水样为例具体地学习这些问题。
（1）静置沉淀
可以观察到，水样中有大量的不溶性杂质如泥沙等。我们将此水样静置一段时间，会发现质量较大
的泥沙沉降到烧杯底部，上层液体相对澄清。
这种净水方法叫做静置沉淀。
是否所有的不溶性杂质都能沉降下来？为什么？那么这些杂质我们应该如何除去呢？
（2）吸附沉淀
通常，我们会向其中加入絮凝剂，比如明矾（展示）。
（讲解）加入明矾后，悬浮着的杂质就能沉降下来了。这种净水方法叫做吸附沉淀。
（3）过滤
此时我们观察到，不溶性杂质已沉降到烧杯底部。那么如何将它们与水分离开呢？过滤。
①那么过滤可以分离哪两种状态的物质呢？
②在实验室中进行过滤操作，我们都需要哪些实验仪器呢？
③进行过滤 过滤除去了不溶性杂质，接下来我们来除可溶性杂质。
（4）吸附
通常我们利用活性炭来除。那么，活性炭为什么能够除去色素、异味可溶性杂质呢？
（5）消毒
（小结）以上就是我们学到的常见的净水方法。
【过渡】
在日常生活中，我们通常使用的是自来水。那么自来水厂又是如何净化水的呢？观察图片，思考每
个步骤的作用。
四、实验探究（9-10 分钟）
接下来，我们就来通过两个实验来锻炼一下大家的动手操作能力。
要求：按照表格中的安排，分工合作，完成实验。
1． 过滤
小组任务分配表（时间：4 分钟）
学生 A 完成步骤 1：制作一个过滤器（折叠滤纸、润湿滤纸、赶气泡）。
学生 B 完成步骤 2：进行过滤。
学生 C、D、E 观察记录实验现象。
学生 F 代表小组进行展示：描述实验现象并展示所得滤液。
2.吸附
小组任务分配表（时间：2 分钟）
学生 A、B 完成实验步骤：从注射器上端倒入滤液，让液体自然流下，观察现象。
学生 C、D 记录实验现象和结论。
学生 E、F 代表小组进行展示：描述实验现象和结论并展示所得滤液。
实验结束，下面我们请小组代表进行汇报。
五、课堂小结
梳理今天的收获，谈谈你学到了哪些知识？
六、当堂训练
下面我们通过几道题目来检测一下，你是否掌握了今天学习的新知识。
七、作业
课后反思
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