备课教案
课程名称:水的净化 时间:
课标描述 了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
重点 了解沉淀,吸附,过滤,消毒,煮沸等净水方法 。
难点 过滤的操作方法和注意事项。
教
学
设
计
教学流程
一、板书课题
本节课我们来学习第四单元(课题二)水的净化。
板书:课题 2 水的净化
【新课导入】
黄河是我们的母亲河,从古自今,有许多诗句都在赞美黄河。(播放视频)。黄河的河水世世代代的
滋润着华夏大地,成为中华民族文明的摇篮。
黄河水和蒸馏水。
(观察)这两种水样有何不同?
(小结)天然水(江、河、湖、海、井)都是混合物。
生活中天然水无法直接使用,我们需将其中的杂质除去,得到较纯净的水。这就是本节课我们学习
的主要内容:水的净化。
首先,我们来看学习目标。
二、出示目标
1.通过观察、阅读教材,了解纯水与天然水的区别;
2.通过实验探究,了解沉淀、过滤、吸附等净化水的常用方法;
3.通过学习,了解自来水厂的净水方法。
三、先学后教
【自学指导】
【先学】
自主阅读课本 74 页至 76 页前两行,并思考以下问题:
1.天然水中含有哪几类杂质?
2.常见的净水方法有哪些?
【后教】
通过自主阅读,我们找同学来回答以上问题。
下面我们就来以这杯浑浊的水样为例具体地学习这些问题。
(1)静置沉淀
可以观察到,水样中有大量的不溶性杂质如泥沙等。我们将此水样静置一段时间,会发现质量较大
的泥沙沉降到烧杯底部,上层液体相对澄清。
这种净水方法叫做静置沉淀。
是否所有的不溶性杂质都能沉降下来?为什么?那么这些杂质我们应该如何除去呢?
(2)吸附沉淀
通常,我们会向其中加入絮凝剂,比如明矾(展示)。
(讲解)加入明矾后,悬浮着的杂质就能沉降下来了。这种净水方法叫做吸附沉淀。
(3)过滤
此时我们观察到,不溶性杂质已沉降到烧杯底部。那么如何将它们与水分离开呢?过滤。
①那么过滤可以分离哪两种状态的物质呢?
②在实验室中进行过滤操作,我们都需要哪些实验仪器呢?
③进行过滤 过滤除去了不溶性杂质,接下来我们来除可溶性杂质。
(4)吸附
通常我们利用活性炭来除。那么,活性炭为什么能够除去色素、异味可溶性杂质呢?
(5)消毒
(小结)以上就是我们学到的常见的净水方法。
【过渡】
在日常生活中,我们通常使用的是自来水。那么自来水厂又是如何净化水的呢?观察图片,思考每
个步骤的作用。
四、实验探究(9-10 分钟)
接下来,我们就来通过两个实验来锻炼一下大家的动手操作能力。
要求:按照表格中的安排,分工合作,完成实验。
1. 过滤
小组任务分配表(时间:4 分钟)
学生 A 完成步骤 1:制作一个过滤器(折叠滤纸、润湿滤纸、赶气泡)。
学生 B 完成步骤 2:进行过滤。
学生 C、D、E 观察记录实验现象。
学生 F 代表小组进行展示:描述实验现象并展示所得滤液。
2.吸附
小组任务分配表(时间:2 分钟)
学生 A、B 完成实验步骤:从注射器上端倒入滤液,让液体自然流下,观察现象。
学生 C、D 记录实验现象和结论。
学生 E、F 代表小组进行展示:描述实验现象和结论并展示所得滤液。
实验结束,下面我们请小组代表进行汇报。
五、课堂小结
梳理今天的收获,谈谈你学到了哪些知识?
六、当堂训练
下面我们通过几道题目来检测一下,你是否掌握了今天学习的新知识。
七、作业
课后反思