2020_2021学年人教版化学九年级上册7.1燃烧与灭火教案

《燃烧和灭火》教学设计 一． 教材分析 《燃烧与灭火》选自人教版化学九年级第七单元《燃料及其利用》课题 1 的内容。在教材的编排上起着承前启后的作用，承前——在第二单元的学习中， 课本已介绍了木炭、硫、红磷、铁丝、蜡烛等物质的燃烧，启后——为后续《燃 料的燃烧》、《燃料的合理利用》等课题的学习奠定基础。燃烧与灭火都是生活中 常见的现象，这一课题将化学知识与生活知识紧密联系，使学生认识到生活中一 些现象的解释以及日常所使用的方法都有科学依据，体现化学的应用价值，对于 学生认识化学的重要性，体会化学与人类的关系，增强化学观念有重要作用。 二． 学情分析 学生在日常生活中早已接触到了燃烧现象，也听过火灾的一些相关情况，并 掌握了一定的生活常识。在第二单元的学习中，观察了木炭、硫、红磷、铁丝、 蜡烛等物质的燃烧。学生在脑海里对燃烧有了自己的理解，只不过他们还没有形 成比较系统、规范的概念和方法而已。本课题的特点是引导学生自主探究，学习 对现象、事实进行分析得出结论的科学方法，涉及大量的实验探究，在前面的学 习中，学生已多次感受了实验探究、对比、讨论、归纳的方法，这为本课的实验 探究打下了基础。在学习本课题时，学生可能会出现下列问题： （1）对“着火点”、“可燃物”等概念的理解和运用还比较模糊； （2）知道灭火的方法，但不知道其利用的原理 （3）在探究性实验中对于变量的控制问题，如“在什么情况下才需要使用 控制变量”、“如何使用控制变量”、“控制变量时应注意哪些事项”等。 三． 教学目标 1.认识燃烧的条件、灭火的原理和方法； 2.会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题 3.通过实验、探究等活动，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法 四． 教学重、难点 重点：燃烧的条件；灭火的原理和方法； 难点：由燃烧的条件推理得出灭火的原理和方法； 五． 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 多媒体展示镁条、铁丝、硫 粉在氧气中燃烧的图片，让 学生回顾它们燃烧时的现 象 回忆并回答三种物质燃烧 时的现象 通过对燃烧现象 的描述， 引出燃烧概念 引导学生从中找出燃烧现 象的共同特征，试着给燃烧 下个定义 找出共同特征，讨论并归 纳出燃烧的概念 启发学生学会对 比，找出共同特 征，加深对燃烧 的理解 过渡 物质的燃烧究竟需要哪些条件呢？ 探究燃烧的条 件 实验探究： 1. 用酒精灯分别点燃木条 和玻璃棒，观察各自燃烧情 况；2. 点燃小蜡烛，然后 将其用烧杯罩住，观察；3. 比较滤纸碎片、乒乓球碎片 点燃的难易 观察现象，并尝试解释原 因。 树立学生对猜想 要做出证实的意 识，并经历制定 科学探究活动计 划的过程。 这个实验不仅生 动有趣，而且改 进后符合绿色环 保的要求，从而 进一步激发学生 研究和学习化学 的兴趣。 引导，并根据学生的回答情 况进行纠正与归纳，介绍着 火点的概念。系统归纳出燃 烧三大条件。 及时做笔记 抛出问题：燃烧是否需要三 个条件同时具备呢？ 思考与讨论，并提出假设 实验探究：实验 7-1（改进） 观察并记录实验现象 讨论分析三个物质各自所 处环境，找出影响其燃烧 的因素。 归纳并强调：燃烧的三大条 件缺一不可。 做相应的笔记 过渡 图片展示绚丽多彩的烟花、奥运会点火仪式等，肯定火 给人类生活带来的好处。接着展示火灾的图片，让学生 让学生明白火是 把“双刃剑”，启 明白火如果使用不当，就会给人类带来灾害，从而进入 灭火方法的学习 发学生思考如何 灭火 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 灭火的原理 点燃六根蜡烛，让六名学生 依次上台演示其灭火的方 法，并阐述自己是利用什么 原理。提供的物资有：蜡烛、 烧杯、水、沙土、湿抹布、 剪刀、扇子、大理石、稀盐 酸（学生可自由补充） 举手上台演示如何熄灭蜡 烛，并跟全班同学分享自 己是依据什么原理去灭 火。其余学生观察，聆听， 并提出疑问。 通 过 现 场 的 实 践， 调节课堂气 氛，拓展了视野， 培养了学生发散 思维能力，鼓励 学生参与到课堂 活动中，让学生 勇于尝试，学会 运用自己的常识 以及新学的知识 分 析 并 处 理 问 题。体现从书本 知识回归生活的 教学理念 维持课堂秩序，聆听学生的 分析，及时分析，给予反馈， 引导学生进行系统的归纳 并思考灭火的本质。强调只 需破坏其中一个条件即可 灭火。 认真听讲，参与归纳。 反推理解新知，思考得出 结论： 灭火就是破坏燃烧 的条件！ 生活中常见的 灭火事例 列出生活中常见的火灾（油 锅着火、图书着火、化学用 品着火等），让学生回答应 如何灭火，并分析其灭火的 原理，要求学生规范作答。 思考并回答问题 当堂练习，让学 生学以致用。使 学生明白灭火的 方法要视具体情 况而定，增长生 活常识。 强调灭火时的注意事项，逃 生技巧等 课堂小结 教师小结或者请学生小结本课学习内容和学习成果。 总结，强化记忆 六． 板书设计 燃烧和灭火 一、燃烧的条件 二、灭火的原理： 1.要有可燃物； 1.隔离可燃物； 2.可燃物要与氧气充分接触； 2.使可燃物与氧气隔绝； 3.温度要达到可燃物的着火点。 3.温度降低到可燃物着火点以下。 （三者缺一不可） （三者只需其一） 七． 教学反思