2020_2021学年人教版化学九年级上册4.2水的净化教案

1 《水的净化》教学设计 一、教学目标 知识与技能： 1.认识自然界中的水与纯水的区别。 2.知道吸附、沉淀、过滤等方法可以使水得到不同程度的净化。 3.初步学会过滤的基本操作方法。 过程与方法： 1.通过对水的净化过程的初步探究。 2.认识净化水的方法及根据物质的性质进行分离的实验原理。 情感态度与价值观： 1.通过过滤实验、吸附实验等多种形式，学会运用化学知识解决生活实际问题。 2.增强学生挖掘生活中的化学的欲望。 教学重点 认识沉淀、过滤、吸附等净水方法。 教学难点 初步学会过滤的基本实验操作技能。 二、学情分析 学生的知识状况：对于饮用水的来源，有一定了解，但对软、硬水的区别和 净化水的过程和方法不太了解。 学生的能力状况：熟悉我校课改小组合作的课堂模式，小组员之间的合作较 默契，小组员和小组长的分工明确。初步掌握了简单的化学实验基本操作技能， 但对化学探究学习方法的了解的处于启蒙阶段。 2 学生的心理状况：经过课题 1 的学习，了解到可利用的淡水资源非常有限， 而且水资源受到严重的污染，同时也意识到爱护水资源是非常重要的。还有本课 紧密联系学生日常生活，因此，他们的情绪和心理都应处于兴奋、好奇状态。 在本课题的学习中学生可能会遇到的困难、问题以及常见的错误有：将自然 界中的水与纯水混淆；认为经自来水厂净化后的水为纯水；在过滤操作的学习中， 学生容易将玻璃棒的下端靠在三层滤纸接近漏斗底部的地方，这样极易将滤纸弄 破，而导致实验失败。 三、教学内容分析 本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序 地联系起来，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为 例介绍含溶解性杂质水的净化方法。其中过滤和蒸馏是初中化学中重要的实验操 作技能，也是本课题中要重点学习的内容。 四、教学准备 1. 两杯浑浊的天然水、蒸馏水、明矾。 2. 过滤所用仪器、用品：漏斗、烧杯（50mL，每组 5 个，两个内有浑浊的天然 水）、玻璃棒、铁架台（带铁圈）、滤纸、胶头滴管。 3. 鉴别硬水、软水所用仪器、用品：硬水、软水，试管两个，肥皂水。 4. 吸附实验所用仪器、用品：试管、玻璃棒、棉花、活性炭、红墨水。 5. 蒸馏实验的仪器、用品：沸石、硬水、平底烧瓶、酒精灯、石棉网、火柴、 铁架台（带铁圈、铁夹）、单孔塞、导管、试管、烧杯、水、肥皂水 五、教学环节与活动 教师活动 学生活动 设计意图 【引入】这一节课我们来 学习如何把浑浊的天然 水变成能喝的蒸馏水（把 浑浊的天然水和蒸馏水 展示给学生看） 齐声朗读本课的学习目标 观看 【展示点评】小组代表点评 小组展示的自主学习的答 案 让学生初步了解本节课 的学习任务 让学生直观地进行对比， 让学生意识到净水和爱 护水资源的重要性 利用小组展示和点评加 分的模式开展新课学习 3 【点评】教师对个别题目 进行点评 【点评】教师对个别题目 进行点评、补充 【实验演示】演示活性炭 吸附色素和蒸馏的实验 【课堂小结】展示课堂小 结内容 【课后作业】完成基础巩 固 对答案更正 【合作探究】 实验探究：学生分组进行明 矾净水、过滤、鉴别软水和 硬水的实验。 讨论：根据实验探究讨论几 个相关的问题。 【展示点评】小组代表点评 小组展示的合作探究的答 案 对答案更正 观看 【随堂检测】学生独立完成 随堂检测的练习 【展示点评】小组代表点评 小组展示的随堂检测的答 案 对答案更正 齐声朗读本课的课堂小结 通过小组合作进行实验 探究、讨论，以及小组代 表展示点评解决本课重 点难点的学习，掌握基础 实验技能。 让学生加深对一些知识 点的认识 通过相应的练习巩固对 知点的学习 回顾本课所学的知识 通过课后作业巩固对知 识的掌握 六、板书设计： 4 第四单元 课题 2 水的净化 1. 水的净化 沉淀、过滤（一贴、二低、三靠）、吸附、蒸馏 2. 硬水和软水 检验：肥皂水 硬水软化：煮沸、蒸馏 七、教学资源： 导学案 第三单元 自然界的水 课题 3 水的净化 【学习目标】 1．了解自来水的净化过程，知道吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法； 2．了解硬水和软水，会熟练地区分和转化； 3．学会过滤的实验操作技能，并能灵活运用。 【学习重点和难点】 1.水的净化方法；2.硬水与软水的区别及硬水软化的方法；3.过滤的操作方法 自主学习 【预习】熟读课本内容 P54-58；观看视频【实验活动与探究视频 、实验 3-3、 实验 3-4、 P57 图 3-21、3-22】 一、水的净化 1．纯水:一般指蒸馏水、纯净水，属于 物。 天然水：含有许多 杂质和 杂质，属于 物。 2.自来水厂的净化（见课本 P55 图 3-15） ①加絮凝剂：利用明矾溶于水生成胶状物对杂质的 ，使杂质 来达到净水 的目的。 5 ②过滤：除去水中的 杂质。 ③活性炭吸附：活性炭具有 性，不仅可以滤去液体中的 杂 质，还可以吸附一些 的杂质，除去色素、异味等。 ④消毒：自来水厂常用氯气（Cl2）、漂白粉等杀菌消毒；过程发生的主要是 变 化。 3．过滤实验【实验活动与探究】 （适用于 和 的分离） 滤纸边缘低于 边缘 液面低于滤纸边缘 注意：过滤后的溶液澄清透明，但仍然不是纯水，过滤只是除去了 杂质。 二、硬水和软水 1．硬水：含有较多可溶性 、 化合物的水； 软水：不含或含较少可溶性 、 化合物的水。 2.区分方法：【实验 3-3】 3.硬水软化的方法： 生活中常用 的方法来降低水的硬度； 实验室常用 的方法来降低水的硬度。 4.蒸馏时，烧瓶中常加入 沸石（或碎瓷片） ， 目的是 ； 冷凝水一定要从 进 出。 合作探究 加肥皂水 搅拌 泡沫 ，是硬水。（可能会出现较多浮渣） 泡沫 ，是软水。 二低 滤纸紧贴漏斗内壁一贴： 烧杯嘴靠在 的中下 部 下端轻靠三层滤纸一 侧 漏 斗 的 下 端 管 口 紧 靠 内壁 水样 三 靠 6 小组合作完成以下实验，并回答下列问题： 【实验一】步骤 1：有 2 半烧杯天然水，向其中 1 杯加入 2 药匙明矾粉末，搅拌溶解后，分 置于 2 个烧杯中，静置，观察现象。 步骤 2：取一张圆形滤纸，如下图所示折好并放入漏斗，使之紧贴漏斗壁，并使滤纸边缘略 低于漏斗边缘，用少量水润湿滤纸与漏斗壁之间不要有气泡。 步骤 3：如右图所示，架好漏斗，使漏斗下端管口紧靠烧杯内壁，以使 滤液沿烧杯壁流下。 取步骤 1 中处理过的一杯液体，沿玻璃棒慢慢向漏斗中倾倒，注意液面 始终要低于滤纸边缘。（注意：玻璃棒的末端要轻轻地斜靠在三层滤纸 的一边） 比较未经处理的天然水和做了不同程度处理的水，观察它们的清澈程度 的差别。 【实验二】分别取少量硬水和软水于两试管中，再分别滴加少量肥皂水，振荡试管，观察两 试管中产生泡沫的情况。 回答下列问题： 1. “水的净化”过滤操作 （1）过滤操作中用到的玻璃仪器有 、 和 ，其中玻璃棒 的作用是 ． （2）小明在过滤操作中出现液滴飞溅的现象，其原因可能是？ （3）小明将浑浊的水样过滤后，得到的水仍浑浊，其原因可能是？ 7 2.小红同学制作的简易净水器如右图所示。 (1)小卵石、石英砂和膨松棉的作用是 ； 活性炭的作用是 。 （2）所得的水是纯净水吗？原因是 。 （3）使用一段时间后，有关物质吸附杂质已达到饱和，这时清洗后可以继续使用的是纱布、 和 ，需要更换的是 和 。 随堂检测 1．下列图标表示“国家节水标志”的是（ ） A． B． C． D． 2.下列混合物可用过滤方法分离的是（ ） A. 酒精和水 B.食盐和泥沙 C. 食盐水 D. 铁粉和铜粉 3.河水净化的主要步骤如图所示．有关说法错误的是（ ） A．步骤Ⅰ可出去难溶性杂质 B．X 试剂可以是活性炭 C．步骤Ⅲ可杀菌、消毒 D．净化后的水是纯净物 4.净化水的以下操作，其中净化程度最高的是（ ） A．过滤 B．沉淀 C．蒸馏 D．吸附 5.硬水与软水的本质区别是（ ） A. 硬水浑浊，软水澄清 B. 硬水含杂质多，软水含杂质少 C. 硬水不是纯水，软水是纯水 8 D. 硬水含较多的可溶性钙、镁化合物，软水不含或含少量的可溶性钙、镁化合物 6.下列行为不会造成水污染的是 ( ) A．用含磷洗衣粉洗衣服 B．往河流里抛垃圾 C．工业废水不经处理就排放 D．农业上提倡使用农家肥 7.水是生产生活中不可缺少的物质．下列关于水的说法中正确的是（ ） A．使用硬水对生活和生产不会带来影响，长期饮用硬水，也不会影响人体健康 B．在自来水厂净化水的过程中，发生的变化都是物理变化 C．纯水是无色澄清透明的液体，无色澄清透明的液体不一定是纯水 D．为了节约用水，可以用工业废水直接浇灌农田 基础巩固 1.除去红糖水中的色素，可在红糖水加入（ ） A．活性炭 B.石灰石 C.明矾 D.白糖 2.2015 年 4 月 25 日，尼泊尔发生 8.1 级强震。震后灾区人民须将河水净化成生活用水，常 见的净水操作有①过滤；②加明矾吸附；③蒸馏；④消毒杀菌。应选用的净化顺序为（ ） A.①②③④ B.②④①③ C.②①④ D.①③④ 3.水是重要的资源。下列说法正确的是( ) A. 过滤能使硬水转化为软水 B. 为防止水污染，应禁止使用化肥和农药 C. 活性炭能使海水转化为淡水 D. 用肥皂水可区分硬水和软水 4.右图是一个简易的净水器，从上面缓缓地注入滴有品红的水，净水器的下端流出的水变为 无 色则下列说法中正确的是（ ） A.木炭能与品红反应，使之褪色 B.品红颗粒较大，不能通过木炭 C.木炭多孔，可吸附品红分子 D.该实验原理与过滤完全相同 5.杭州市的自来水由于增设了加臭氧（O3）和加活性炭两道处理程序，水质处于全国大城市 优秀水平。根据以上报道，人们得出的下列结论中，符合科学道理的是（ ） A. 杭州市的自来水属于纯净物 B. 杭州市自来水的物理、化学性质就是水的物理、化学性质 C. 加臭氧和加活性炭都是利用它们的化学性质来净化水质 D. 以上水处理过程中，水分子的化学性质不变 6.水被污染后会给人类造成巨大的灾难。为防止水体污染，下列措施中可以采用 的是（ ） 9 ①控制水中所有动植物的生长 ②生活污水先净化后排放 ③禁止使用化肥、农药 ④工厂废水经处理达标后再排放 A．①②③ B．②④ C．③④ D．②③④ 7.指出右图所示过滤操作中的错误地方 (1) ； (2) ； (3) 。 8.生活离不开水。净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用。 （1）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的操作原 理是 ； （2）自制净水器中常加入 ，用于除去水中的异味和色素； （3）井水含有较多的钙、镁离子，为降低硬度，可采用的方法是 。 （4）自来水厂常用二氧化氯来消毒杀菌，二氧化氯属于_________(选填“纯净物”或“混 合物”)。 9.某公司生产的饮水台，可取水直接饮用。其中的饮用水处理步骤如下图所示； （1）下列“水”属于纯净物的是 （填序号） A．蒸馏水 B．河水 C．自来水 （2）步骤①对应的作用是 (填字母．下同)， 步骤③对应的作用 是 。A．杀菌消毒 B．吸附杂质 （3）请举一例生活中节约用水的具体措施 ． 课堂小结 1．常用的净化水的方法有： 吸附 、 沉淀、 过滤 、 蒸馏等；相对净化程度最高的是 蒸 水厂原水 ①炭罐 （内含颗粒活性碳） ②超滤膜 ③紫外灯 管照射 饮水台饮 用水 直饮水机 10 馏 ，可以降低水的硬度的是 蒸馏 。 2.过滤操作的要点：“一贴、二低、三靠” 3.硬水和软水的检验：常用 肥皂水 来检验，泡沫多的是 软水 ，泡沫少的是 硬水 。生活 中常用 煮沸 的方法降低水的硬度；实验室常用 蒸馏 的方法。 八、教学评价： 总结与反思： 化学是一门以实验为基础的学科，本课设计了三个实验进行小组探究，不但 能提高学生的学习兴趣，还能让学生掌握过滤这个初中化学中重要的实验操作技 能。在本节课的教学过程中，不仅采用了独立、小组的形式，通过观察、记录和 讨论、点评，评价学生在活动过程中的表现和活动成果；让学生对自己的参与意 识、合作精神、实验操作技能、探究能力、分析问题的思路、知识的理解和认知 水平以及表达交流技能等方面在原有基础上都得到了一定的进步与发展，以达到 学生自我激励发展的目的。 不足之处：小组加分要更细化，还有增加个人的加分，起到更激励的作用。 课堂各环节时间要严格控制好。