《课题 1：金刚石、石墨和 C60》教学设计
三维目标：
（1）知识与技能：
1.能说出金刚石、石墨的主要物理性质和用途，知道金刚石与石墨物理性差别的原因是由于
它们的碳原子排列不同。
2.知道不同种元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。
3.了解结构、性质、用途三者的关系
（2）过程与方法：
1.通过对碳的几种单质的结构、性质和用途的学习，建构“结构——性质——用途”三者之
间关系的思维模型。
2.通过对活性炭等物质用途的推测，激发学生的创新意识，并形成以发展的眼光来看待碳的
单质的观点。
（3）情感、态度与价值观：
1.使学生感受科学探究的乐趣，树立科学观念。
2.通过对碳单质用途的学习，使学生感受化学与生活息息相关、生活处处离不开化学,进一步
增强学习化学的兴趣。
教学重点：金刚石、石墨、木炭的重要物理性质和用途。
教学难点：对金刚石和石墨物理性质差异很大的原因的理解是本节的难点，对于为什么木炭
中的细管道能够吸有色物质的问题让学生带着悬念去思索。
教学过程：
情境导入：
视频播放（介绍石墨烯）
过渡：今天我们就一起来认识金刚石、石墨和 C60。
获得新知：
设问：同学们见过金刚石和石墨吗？在什么地方见过？它们有什么作用？（学生联系生活实
际思考并回答问题）
自主阅读：请快速阅读课本 106--108 页，完成下表：
（学生自学总结出金刚石、石墨的结构、组成、性质和用途，小组核对）
知识点一：
设问：根据表格信息，你知道金刚石，石墨和 C60 有什么相同之处吗？
总结：金刚石、石墨、C60 都是由 C 元素组成的单质。
提问：在前面的学习中，我们学到过那些单质了？它们分别是由什么元素组成的？
总结：O2 是由_______元素组成的；
N2 是由_______元素组成的；
H2 是由_______元素组成的；
P 是由_______元素组成的。
不同种元素组成了不同的单质。
设问：同种元素能组成不同的单质吗？
总结：同种元素也能组成不同的单质。如：金刚石、石墨和 C60 都是由碳元素组成的不同的单
质；O2 和 O3 都是由氧元素组成的不同的单质；白磷和红磷都是由磷元素组成的不同的单质。
设问：金刚石和石墨之间又有什么不同之处吗？
板书：结构、性质、用途。
分析：金刚石呈网状结构，石墨呈层状结构，主要是金刚石和石墨中碳原子的排布方式不同，
同时导致金刚石、石墨的物理性质也存在差异。
总结：物质的结构决定了物质的性质 。（知识点三）
过渡：金刚石和石墨除了结构不同之外，它们的性质和用途也存在差异。它们之间又那些差
异了？
知识点二：
图片展示：金刚石（无色透明，璀璨夺目，常用作装饰品）
介绍：世界上最大的钻石——非洲之星。
设问：金刚石还有其他的用途吗？
视频：玻璃刀切割玻璃。
提问：我们平常用的水果刀能切割玻璃吗？为什么金刚石能切割玻璃了？
金刚石 石墨 C60
结构
组成元素
物 理
性质
外观
硬度
导电性
用途
总结：金刚石是天然存在最硬的物质。
过渡：相较于金刚石的高贵华丽，无坚不摧，石墨则显得平凡多能。
展示：铅笔芯（这就是石墨粉）
自主探究：
1.手摸铅笔芯，有什么感觉?
2.用铅笔在纸上画一画，有什么现象？
3.轻轻掰动铅笔芯，有什么变化？
总结：石墨是深灰色，细磷片状不透明的固体，质软，可用于铅笔芯。
图片展示：干电池和石墨电刷。
设问：石墨为什么能用于电极和电刷了？
验证实验：利用铅笔芯验证石墨的导电性。
设问：日常生活中还有那些含有石墨的物质了？
过渡：石墨有诸多的兄弟姐妹。如：木炭、活性炭、焦炭、炭黑等。其中木炭、活性炭可用
于吸附异味，色素等。
设问：活性炭能吸附红墨水吗？
探究实验：活性炭的吸附性。
知识点三：
过渡：通过对金刚石和石墨的认识，我们发现金刚石和石墨的性质和用途存在很大差异。（知
识点二）请你以此为素材，用因为……所以……造句。
总结：性质决定用途（结构、性质和用途之间的关系）（知识点三）
视频介绍：C60
课堂小结:根据表格回顾金刚石、石墨和 C60 的元素组成、结构、性质和用途。
随堂练习：
1.“没有金刚钻，就别揽瓷器活”这句话体现的金刚石的性质是（ ）
A．硬度大 B．不能导电
C．化学性质稳定 D．熔点低
2．测得某物质中只含有碳元素，这种物质 ( )
A．一定是一种单质 B．一定是石墨 C．可能是化合物
D．可能是单质，也可能是混合物
板书设计：
金刚石、石墨和 C60
结构 性质 用途
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