二年级数学人教版课件表内除法第1课时平均分（1）ppt18张

第1课时 平均分（1） 二年级数学下册（RJ） 教学课件 目 录 情景导学1 探索与发现2 学以致用3 知识小结4 课后作业5 情景导学 01 情景导学 二（1）班明天要去参 观科技园。同学们正在 准备食物，把这些食物 分给同学们，你有哪些 分东西的经验? 他们分东西时有什么特点? 情景导学 同学们，我给大家带来了 一些小礼物，快来看看吧！ 你能将这些糖分成3份吗? 请你来分一分。 探索与发现 02 探索与发现 把 分成3份，分一分。 活动要求： 1.用 代替 分一分。 2.分完以后在小组内交流分的方法。 3.组长统计本组一共有几种分法，看哪组的分 法多。 探索与发现 有三种不同的 分法。 观察同学们分的结果， 你喜欢哪种？为什么？ 每份都是2块糖， 同样多。 汇报展示 （1,2,3） （2,2,2） 探索与发现 对比分的结果，特殊中认识“平均分” 每份分得同样多，叫 平均分。 建立概念 学以致用 03 学以致用 1.判断一下，哪种分法是平均分? （√） （×）（×） 学以致用 （ ） √( ) × 学以致用 2.做一做。 一共有（ ）片枫叶，每（ ）片一份， 平均分成了（ ）份。 16 4 4 （课本P8做一做第2题） 学以致用 （课本P11练习二第1题） 1.把8根 平均分给4个小朋友。 （ ） （ ） （ ） 哪种方法对?对的在括号里画“√”。 √ 你的理由是什么? 学以致用 （课本P11练习二第2题） 2. 把9个 平均贴在3条线上，每条线上应 贴（ ）个。3 知识小结 04 知识小结 平 均 分 1.在具体情境与实践活动中，建立“平均分” 的概念。 2.充分经历“平均分”的过程，明确“平均 分”的含义。初步形成“平均分”的表象。 3.感受“平均分”与实际生活的联系，培养 探究意识和解决问题的能力。 感 谢 观 看