二年级语文教案22小毛虫4

学科 语文 年级/册 二年级下册 教材版本 人教版 课题名称 第七单元 22 课《小毛虫》 教学目标 理解文中内容，感受小毛虫变成蝴蝶的整个过程 重难点分析 重点分析 感受“小毛虫” 变成蝴蝶的整个过程，需要通过理解课文，展开想象，将凝固 的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。 难点分析 这篇课文中，小毛虫经历了多次蜕变才变成了美丽的蝴蝶，这对于二年级学生完 全掌握有一定难度 教学方法 1.通过课文分析和想象，感受小毛虫一次次蜕变的整个过程 教学环节 教学过程 导入 师：同学们，大家好，今天我们要学习一篇新课文《小毛虫》 上课前，请同学们观察黑板上的两张图片（PPT 出示小毛虫和蝴蝶图片） 这两张图片有什么不同? （生自由发言） 生：一张是小毛虫，而另一张是蝴蝶....... 师：那小毛虫和蝴蝶又有什么关系呢？ 不知道没关系，这节课我们一起去寻找答案 知识讲解 （难点突破） 师：有没有同学会读课文的，请举手，很好多数同学都会了 那老师分别请 2 位同学来给我们多读一读第一自然段和第二自然段，其它同学认真听，看他们谁 读的更好有没有读错的地方 师：两位同学都读的很好，同学们都向他们学习 读了 1.2 自然段，你觉得这是一支怎样的小毛虫？ 生：可怜,,,,笨拙,,,,,,, 师：你为什么觉得这只小毛虫既可怜有笨拙呢?在文中用“--------”画出来 生：“因为它既不会唱，也不会跑，更不会飞 当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界” 师：对了，同学们都找到答案了吗？画好了吗？ 好，都找到了，那我们接着看第 3.4 自然段，老师再请两位同学读一读，刚才是两位女同学读的， 现在请两位男同学读吧！其他同学也要认真听，看他们读的对不对,,,,,,, 虽然读的不是很流利，对课文还不够熟悉，但两位同学很大胆也很勇敢，课后同学们一定要多读 课文 从这两个自然段中，我们可以知道，小毛虫是怎么想的？又是怎么做的？ 在文中找出来，同样用“-------”画出来 生：“不悲观失望,,,,,,,茧屋”“小毛虫,,,,,,,,工作着” 师：同学们找的非常好，这就是小毛虫心中所想和所做的事。 后来小毛虫怎么样了？我们一起读 5,6,7 自然段，找出答案 “后来小毛虫耐心等待，时辰到了，从茧子里挣脱出来变成了美丽的蝴蝶” 现在，同学们知道小毛虫和蝴蝶的关系了吗？它是如何变成蝴蝶的？谁来试着说一说？ 好，海迪且，你说,,,,,, 生：“首先它是一条小毛虫-----然后把自己关进茧屋里，耐心等待-----最后破茧成蝶” 师：说的非常好，请坐 课堂练习 （难点巩固） 读了课文,我知道:_____可怜__小毛虫,既不会____唱___,也不会___跑____,更不会__飞____。它费了 ____九牛二虎之力______才挪动一点点，_______尽管_____如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人， 经过 努力，最后变成了一只美丽的____蝴蝶____。 小结 通过小毛虫变化成蝴蝶的故事，使我们明白每个人都有自己该做的事情，万事万物都有自己的规 律，懂得遇到问题不应该悲观失望，也不要羡慕别人，而是应该尽心竭力做好自己的事情，这样才会 获得成功，一鸣惊人。