二年级语文教案16雷雨8

学科 语文 年级/册 二年级下册 教材版本 统编版 课题名称 第六单元 16 《雷雨》 教学目标 联系生活实际，借助关键词句，了解雷雨前的景象，能在语境中体会“压、垂”等字运用 的妙处，并练习运用。 重难点分析 重点分析 1.了解作者是怎样描写雷雨的景象的，体会用词的准确、生动。 2.能边读边想象雷雨前的景象。 难点分析 二年级的学生虽然年龄较小，但雷雨是夏天很常见的一种自然现象， 细心的学生能说出自己见到过的雨以及下雨时的情景，但在表达上不 够细致。 教学方法 1.借助想象画面和朗读的方式来理解课文内容 2.借助多媒体课件，显现课文情境的一幅幅生动逼真的画面，雷雨前自然景象的变化。 教学环节 教学过程 导入 1.视频导入。 出示视频，说说自己看到了什么、听到了什么。 知识讲解 （难点突破） 2.自由朗读课文，思考：本文作者描写的顺序是什么？ 3.默读第 1～3 自然段，作者在雷雨前看到了什么？听到了什么？ （1）这些景物是什么样的呢？用自己的话说一说。 课件出示： 乌云 叶子 蝉 树枝 蜘蛛 闪电 雷声 4.结合语境理解词义。 （1）课件出示第 1 自然段第 1 句话。 （2）理解“压”：瞧，图片中的乌云很多，云层又厚又低，就叫“压”。 5.感受“闷热”。 （1）你还从哪些词句中感受到雷雨前的闷热？ 课件出示： 树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。 （2）理解“一动不动”“一声也不出”。 6.学习第 2 自然段。 （1）雷雨前没有风，没有声音，好安静呀！忽然…… （2）忽然发生了什么？我们来读课文了解。 课件出示： 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 （3）指名读。你从中体会到了什么？ （4）理解“摆”：“摆”字写出了风很大。 （5）指名朗读：一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 ①提问：你从哪里体会到蜘蛛心里的害怕？ ②课件出示蜘蛛从网上“垂”下来的图片。 ③对比理解：把“垂”字换成“落”或“掉”字，行不行？ ④根据图片及生活经验选字填空。 ⑤联系生活实际理解“垂”。 课堂练习 （难点巩固） 7.学习第 3 自然段。 理解并积累“越来越……”。 （1）提问：闪电、雷声有什么变化？ （2）词语积累：“闪电越来越亮、雷声越来越响”让你想到了哪些词语？ （3）指导读好“越来越亮”“越来越响”。 （4）语言积累：你能用上“越来越……”说话吗？ 课件出示： 天气越来越________________，树叶越来越____________________。 小结 8.雷雨前，作者看到了什么样的景象？