二年级语文教案11我是一只小虫子6

学科 语文 年 级 / 册 二年级 教材版本 部编版 课题名称 第四单元《我是一只小虫子》 教学目标 激发学生的想象力，从小虫子的视觉出发，走近小虫子的生活，感受小虫子 生活的乐趣 。 重 难 点 分 析 重点分析 激发学生的想象力，从小虫子的视觉出发，走近小虫子的生 活，感受小虫子生活的乐趣 难点分析 二年级的学生认知水平还不够高，缺乏生活经验，理解起来 较难。 教学方法 激发学生的想象力，从小虫子的视觉出发，走近小虫子的生活，感受小虫子 生活的乐趣 。 教学环节 教学过程 导入 一、 导入 春暖花开，小虫子们也开始了自由的活动。出图片，你们认识这些小虫子 吗？ 七星瓢虫、螳螂、屎壳螂、天牛 我最喜欢一首儿歌，给大家读一读看 知识讲解 （ 难 点 突 破） 二、 检测预习情况 1.你们一定读过这个故事了吧？说一说你最感兴趣的内容是什么？ 再来读一读课文，巩固你的识字成果。 2.出示句子，检查朗读情况： 我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。 苍耳 是什么？浑身有刺，扎我们的胳膊腿，扎小虫子的屁股。 我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。其实,那深水只是小狗撒 的一泡尿。 昏头昏脑，是什么感觉？小狗撒的一泡尿，在虫子眼里就是很深很深的 水。有意思的虫子世界，你要是虫子，会遇到什么危险或麻烦？ 孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。 3.这三句话中，你看到哪些词语最有意思？ 屁股 一泡尿 毛茸茸 指导识字：尸字旁 带尸字旁的字还有不少呢，出示：屎 尾 屋 层 指导写字：怎么就能把这个字写好看呢？ 4.再看这些词语，会正确读出来吗？ 摇摇晃晃 特快列车 免费 醒来 脾气 撞伤 贪吃 这几个词语能读出来吗？有什么发现？ 腹部 胳膊 肩膀 手臂 胃 肾 课堂练习 （ 难 点 巩 固） 三、 学习课文 哪位学生能完整地把这段话读出来？而且要读出自己的感觉。 刚才那几 句话，写出了 小虫子的烦恼。 不过,我觉得当一只小虫子还真不错。“我”为什么说当一 只虫子还真不错？自己读一读，在书上画一画。 2.交流，把你画出来的句子读给大家听， 早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长 的 触须擦得亮亮的。 如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免 费的特快列车呀! 走在外面一定要小心,别被屎壳螂撞伤,因为他们搬运食物的时候,从来 不看路。 螳螂很贪吃,总想把我吃掉,但真幸运,他不会像我一样跳。 有些虫子脾气不太好,比如天牛,每次我说“天牛大婶,早上好”,她总是 想顶我一下。 3.点拨： （1）数一数，这里列出了几种当小虫子的快乐？可是，读过之后好像也 有危险，为什么它偏说当小虫子挺快乐的？ 原来是有几个关键词语“小心”“幸运”。大自然就是这样呢！ （2）读书的时候要加入想象，这样的读书就有感觉。如果让你在摇摇晃 晃的摇篮里伸懒腰，你会什么感觉？就这样去练读。 小结 听到这样的朗读，老师都觉得当一只小虫子也不错呢！所以，在故事的 最后一段，它这样写到“我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候,会使劲叫 哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我!” 1.小虫子的种类很多，这只快乐的小虫子可能是谁？ 2.这个横线是一种标点符号，你们认识吗？老师这里还有一条句子，你们 看看： 所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声，那就是我，一只快乐的蟋蟀。 有了它，让句子读起来更有意思。 3.小虫子的快乐远不止书上写的这五种，你还可以想象哪些快乐？大家四人一 个小组，讨论讨论，先把它画下来，再配上几句简单的话语，创作出属于自 己的绘本故事