《亡羊补牢》教学设计
[教学背景]
《亡羊补牢》这个寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，
但寓意深刻。选这篇课文的主要意图是让聋哑学生了解寓言表达上的
特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
[设计思路]
学生是未成年人的一部分，因此，要以人为本，一切为了每一位
学生的发展，让学生成为学习的主人。注重教师与学生的交往互动，
为师生之间的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充提供了时间
与空间，从而使教师和学生实现知识共享、教学相长,达到共同发展。
[教学目标]
基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和我们班学生的实
际情况，我制定了以下目标：
1.通过朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”的寓言故事，以及
这个成语的意思。
2.理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，
懂得做错了事要及时纠正。
[重点难点]
根据教学目标和本课的内容、特点，我确定了本课的重难点：
引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、联系实
际，联系身边的事情，联系自身的实践，谈一谈感想。
[活动过程]
一、谈话激趣、揭示课题
1.谈话，出示图片
师:今天老师给大家带来了什么，你们看，看到这些图片，你想起了
什么？
生：坐井观天、拔苗助长、自相矛盾。
师:它告诉我们什么道理？
生：……（略）
师：对，像这样的小故事中蕴藏着一个大道理的故事，我们就称它为
寓言故事。
2.解题“寓言”
“寓”就是“寄托、包含”的意思；“言”就是“讲道理”的意思。
二、初读解题
1、“亡羊补牢”是个成语，你们知道“亡、牢”的意思了吗？
生：①“亡”是丢失的意思，因为被狼叨走了，养羊人的羊丢失了。
②“牢”是指羊圈，羊圈就是羊住的地方。
2.用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
生：因为羊圈破了个窟窿，羊被狼叼走了，再去修补羊圈，还不算晚。
3.看了课题，从“补牢”这个词，你们能猜出丢羊的原因吗？
生：因为羊圈破了个窟窿，羊被狼叼走了。
三、精读课文，理解内容
1.亡羊（第一至第四自然段）
（1）那养羊人共丢失了几只羊？请找出句子读一读。
（2）读一读，出示句子：
（3）读懂：
（4）思考：
（5）演示：让学生自己选择角色来演示。看了他们的演示，你们有
什么要说的吗？
（6）归纳：
（7）小结：
（8）想象：养羊人不听街坊的劝告，不修羊圈，结果养羊人丢失了
两只羊后，他心里会怎么想，怎么做呢？请愿展开你们的想象。
2.补牢（第五自然段）
（1）齐读第五自然段。
（2）说明（出示挂图）：
（3）思考：养羊人为什么会这么做呢？
————（师板书：后悔 赶快堵）
（4）演示：指名学生演示这个片段，可适当增加一些内容，比如养
羊人的心理活动，可通过语言、动作来表现。
（5）小结：
3.体会寓意：
4.讲故事、说成语：
四、明理
1.同学们，对正在修羊圈的养羊人，你心里有什么话想对他说？
2.在我们的生活中，也常常发生类似的事情，联系学习，联系实际，
联系身边的事情，联系自身的实践，谈一谈你的感想。
3.小结：这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”。
五、拓展
“亡羊补牢”这个故事原来出自于一个八字成语，后面还有四个字，
你们知道吗？（出示：亡羊补牢，为时不晚。）
————（师板书：为时不晚）
板书设计： 亡羊补牢
亡 第一次丢羊 毫不在意
羊 第二次丢羊 后悔---修养圈
补 结果 再也没丢 （为时不晚）
牢 听劝告，知错就改及时改正
教学反思：
《亡羊补牢》是一个寓言故事，文章短小精悍，了解故事，读懂
寓言所蕴涵的道理，这既是寓言学习的主要目标，也是寓言学习的方
法。在教学时我把学习的目标与方法清晰地教给学生，而且在教学过
程中扎实进行，即使学生不能理解，也一步步地引导学生，让学生发
现答案。
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