二年级语文教案11我是一只小虫子19

人教版部编本小学语文二年级下册第 11 课 《我是一只小虫子》课文片段阅读教案 教材解析 《我是一只小虫子》是一篇自述性散文，用第一人称的口吻，叙 述了小虫子生活中的苦与乐，想象丰富而独特，让读者不知不觉地走 进小虫子的世界，语言幽默、俏皮，富有童趣。 本微课的教学内容是课文最后一个自然段的阅读理解，题目出现 在练习册上。如下： 五、读短文片段，完成练习。 我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以， 如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！ 1.我喜欢当一只（ ）。 A.小鸟 B.小虫子 C.小兔子 2.当“我”很快乐的时候，“我”会干什么？用“——”画出来。 3.你喜欢当什么，为什么？写一写吧。 教学目标 1.能认真读题，理解题目的意思，答题时不漏题。 2.学会用第一人称清楚地表达自己的想法。 3.感受当一只小虫子的快乐，激发学生勤于思考、热爱生活。 教学重难点 1. 学会用第一人称清楚地表达自己的想法。 2. 感受当一只小虫子的快乐，激发学生勤于思考、热爱生活。 教学时间：5——10 分钟 教学准备：运用幻灯片 PPT 课件，录制微课。 教学过程 一、向听课学生问好，说明讲解内容。 亲爱的同学，你好！我是刘老师，很高兴帮助你解决难题。今天 老师为你讲解的是练习册第 11 课的第五大题。 二、读题、解题、做题。 1.养成认真读题的好习惯，学会从文中找到正确答案。 首先做第 1 题，这是一道选择题，教学生从短文中找答案，而不 是选择自己喜欢的答案。 接着做第 2 题，这是一道画线题，提醒学生别忘了做这样的题目。 由于题目后面没有括号，也没有要填空的横线，常常有同学漏做题。 引导学生在上面的短文片段中找到答案画下来。 2.学会理解题目的几层意思，开动脑筋，准确答题。 最后做第 3 题，这个题目比前两题难，是表述题，有两个问题要 回答，很多同学只回答一个问题，漏答一个问题。因此读题、理解题 目的意思很关键。怎么答题是重点，回答这个题目要富有想象，学着 课文的叙述方法，写出自己的想法。提醒学生不要匆忙下笔答题，要 好好思考再写。激发学生热爱生活、热爱大自然的情感，引导学生展 开丰富的想象，大胆说出自己的愿望。 ⑴遵循学生的认知、思维特点，学着课文写喜欢的动物与喜欢的 原因。 假想自己喜欢当一只鸟，鸟爱蓝天，爱自由，于是便可写成句： 我喜欢当一只小鸟，因为鸟儿可以在天空中自由自在地飞翔。 假想自己喜欢当一条大鱼，因为鱼儿可以在蓝色的、无边无际的 大海游玩。 ⑵将所学知识进行迁移，从写喜欢的动物到写喜欢的植物，可以 写喜欢的两个原因，用“还”连接。 假想自己喜欢当一朵花，因为花儿鲜艳美丽，还会散发出迷人的 清香。 假想自己喜欢当一棵大树，因为大树能为人们遮阳乘凉，还能美 化环境。 ⑶着力拓宽学生的思路，广开言路，激发学生树立远大的理想。 人类除了最基本的的愿望，还有更有价值的、更伟大的梦想。通 过讲述名人故事，激发学生的社会责任感和使命感，树立自己的志向。 李时珍是明朝著名的医学家和药物学家，他从小看见父亲救死扶 伤，于是立下了当一位医生的志向。十二岁就开始跟着父亲给病人治 病，而且一边行医，一边研究药物。他花了整整二十七的时间，编写 了《本草纲目》，对医学的发展做出了巨大的贡献。 如果把这个故事用一句话叙述，“李时珍喜欢当 ，因 为 。”想想该怎么表达呢？ 李时珍喜欢当一位医生，因为他看到医生能救死扶伤，解除病人 的痛苦，就立志要当医生。 学生一定好奇老师有什么愿望，于是借此机会，老师也来表达想 法：你猜猜老师喜欢当什么呢？“我喜欢当一名音乐老师，因为我喜 欢唱歌，还喜欢教孩子们唱歌。”学生听后一定会心一笑。 为了激发学生探求科学的奥秘，老师播放宇航员在太空的图片， 很有创意地引导：老师今天给你带来了几位神秘的嘉宾，他们是谁 呢？来跟他们打个招呼吧！“嗨，宇航员叔叔，你们好！你们乘坐的 太空飞船好大啊！好神奇啊！我也想飞到你们的身边。”假如你也想 当一名宇航员，你会去太空干什么呢？ 我喜欢当一名宇航员，因为我想进入神奇的太空，去探索宇宙的 奥秘。 3.动笔写一写：我喜欢当 ，因为 。 你可以写喜欢当什么动物，也可以写喜欢当什么植物，还可以写 喜欢什么职业；既可以写一个喜欢的原因，也可以写两个喜欢的原因。 通过老师的启发、引导，学生可以写的话就多了，不愁写不好。 三、小结，谢幕！ 鼓励学生写话：只要你肯动脑筋，老师相信你一定能写好的。 今天的课就上到这儿，祝你学习愉快，再见！ 教学反思 一、老师语言亲切，课堂氛围轻松活泼。 根据新课标的精神和学生的年龄特点，在教学中，我一直用儿童 化的语言和形象生动的直观图片进行教学，让学生感受到老师的亲 切，就像朋友一样值得信赖，让课堂进入轻松活泼的氛围中。 二、教学设计思路清晰，有梯度，遵循从易到难的原则。 1.先读题，理解题意，再做题。 2.先做简单的选择题，再做稍难的画线题，最后做问答题。 3.做问答题时，创设情境，引导学生先学着课文说出自己喜欢的 动物与喜欢的原因，再迁移到说出自己喜欢的植物与喜欢的原因，最 后拓展延伸说出自己喜欢的理想职业与喜欢的原因。激发学生热爱生 活的乐观的人生态度。 4.练习说话，先说一个喜欢的原因，再拓展说两个喜欢的原因。 5.先说再写，把说话落到笔头上，做到会说、能写，扎实地落实 说与写的目标。 6.教学时，首先让学生通过视觉感受直观的图片，然后引导学生 发散思维去想象，开动脑筋去解决问题。培养学生的自主探究学习能 力，逐步提高学生的语言表达能力。 本课生动有趣，学生的参与热情高，需要注意的是把握好课堂节 奏，切忌拖拉。