第 12 章第 2 节 感受器和感觉器官 第一课时
眼与视觉
课题 眼与视觉 课型
授课人 主备人
教学
目标
• 知识目标
1. 说明感受器和感觉器官的概念；描述眼球的结构和功
能；
2. 说出视觉产生的基本过程；说明光是视觉感受器的感受
刺激；
解释近视、远视视物不清的原因及其矫正方法。
• 能力目标
1. 使用眼球模型，了解眼球的结构；
2. 通过对“同学患近视眼情况”的调查，提高做科学调查
的基本能力；
3. 通过对图片、模型和视频的分析，提高读图、分析、归
纳整理及表达交流的能力。
• 情感态度与价值观目标
1. 通过学习眼的基本结构和功能，感受人体结构的精巧与
复杂，自觉接受有关眼的卫生保健的教育。
2. 认同异常视觉与不良习惯的关系，关注用眼健康。
重点
难点
1. 眼球的结构与功能；视觉的形成过程；
视力异常的几种现象及其预防。
学 习 过 程
学 案 导 案
预
习
导
学
1、什么是感受器？
2、什么是感觉器官？
PPT 显示
情景引入：
你走在放学回家的
路上，突然间狂风
大作，电光闪闪，
这时你会急忙寻找
避雨地点，并迅速
跑过去。你是靠哪
• 感受器：分布在体表或组织内部的专门感受体内、
外环境信息的结构和装置。
• 感觉器官：感受器及其附属结构。
问题引入：
眼睛的结构是怎样的呢?
视觉是怎样形成的?
些感觉、什么器官
发现天气突然变化
的？
课
堂
探
讨
1、眼球的结构
阅读课本 P.80 中间一自然段和 P.81 的观察眼球的结构模型
并认真读图 12--9 眼球结构示意图，思考并尝试回答以
下问题。
①眼的主要结构是什么？它还有哪些附属结构？同桌相互
观察，指出能看到的结构。
⑵眼球有哪两部分组成？眼球壁的构造是怎样的？内容物
包括哪些结构？
③从图中指出眼球各结构的名称
2、模拟眼球成像原理
据课本 “模拟眼球成像原理”的演示实验，思考以下问题：
① 白纸板和双凸透镜相当于眼球中的什么结构？
② 实验 中成像于白纸板的关键因素是什么？
③ 如果换上凸度较大的透镜而纸板位置不动，或者纸板向
后移动而凸透镜不变，成像还清晰吗？
练习
3、视觉的形成.
进入眼球的光线经过_________等的折射作用，在_________上形
教师用 PPT 显
示眼球模型
PPT 显示眼球
各结构名称
提出问题：
我们是怎样看
清物体的？
PPT 演示透镜
成像原理实验
成物像。视网膜上的___________受到刺激后形成___________，神
经冲动沿着___________传递到 ___________，形成视觉。
4、近视的成因及其矫正
① 眼球中的哪些结构怎样改变会导致近视？
②近视后怎样矫正？（“三要”和“四不看”）
5、知识拓展：感受盲点
6、课堂练习（PPT 显示）
PPT 演示和练
习总结
PPT 显示近视
统计数据，演
示近视和远视
原理
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