课题：12.2《感受器和感觉器官》（第一课时）
【教学目标】
1、描述眼球的结构以及各个主要组成部分的功能；
2、培养学生自主探究合作学习能力；
3、养成良好的用眼卫生习惯。
【教学重点】
能说出眼球的结构及功能。
【教学重点】
解释近视、远视的原因及矫正方法。
【教学过程】
一、新课导入
《你是我的眼》提问：眼睛对我们来讲重要吗，大家对自己的眼球了解多
少？近视、远视是怎么回事，如何发生的，怎么预防和矫正近视眼？
二、新授课
1.知识点一:眼是感受外界光线的视觉器官
1）.活动一：小组讨论分析眼球的结构
阅读课本,了解眼球的 结构,
小组讨论再填空。
2）请根据眼球的基本结构图,写出有关结构的名称和功能。
(1)外膜：[①]角膜无色透明，内含有丰富的神经末梢。
[⑤]巩膜白色坚韧,对眼球具有支持和保护作用，通常眼球白色部
分就是巩膜，俗称白眼球。
(2)中膜：[④]虹膜，当外界光线过强时,[④]虹膜内的平滑肌使瞳孔缩小,从
而使进入眼球内的光线减少。
[⑧]脉络膜内有丰富的血管，对眼球有营养作用，为眼球提供养
料和氧气；黑色素含量丰富，有遮光形成暗室的作用。
[⑥]睫状体，内有平滑肌，通过悬韧带与晶状体相连，可以调节晶
状体的曲度，使人能看清远近不同的物体。
(3)内膜： [⑨]视网膜含有能感受光刺激后产生冲动的感光细胞,所以视网
膜就是光感受器。
（4）内容物：正常眼球的内容物都是清澈透明的,包括房水和[③]晶状体、
[⑦]玻璃体。
[③]晶状体透明而有弹性,像双凸透镜,它的曲度由[⑥]睫状体 来调
节,从而使人看清远近距离不同的物体。
3）基础巩固
（1）、在视觉形成的过程中，形成图像和形成视觉的部位分别是 ( C )
A．视网膜、视神经 B．视觉中枢、视网膜
C．视网膜、视觉中枢 D．角膜、视觉中枢
（2）、（2015. 湘潭市）在视觉的形成过程中，物象的形成部位是
（ A ）
A．视网膜 B．晶状体 C．玻璃体 D．角膜
（3）、视网膜上感光细胞的作用是（ B）
A.形成视觉 B.产生神经冲动 C.调节眼球 D.形成清晰的物像
知识点二：视觉的形成
个性彰显：
1）视觉的形成：物体反射的光线→ 角膜 →瞳孔→ 晶状体 →
玻璃体→ 视网膜 →视神经→ 大脑皮层的一定区域。
2）基础巩固：
（1）、汽车司机看见红灯就会停车。“红灯”的光线进入眼球的先后顺序是
（A）
A. 角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜 B. 瞳孔→角膜→玻璃体→晶
状体→视网膜
C. 角膜→瞳孔→玻璃体→晶状体→视网膜 D. 瞳孔→角膜→晶状体→玻
璃体→视网膜
知识点三：.学习区分近视眼和远视眼
1）活动二:看图 12-11“近视眼、远视眼及其矫正 ”,填写下表。
晶状体 眼球前后径 成像位置 矫正
正常眼 正常 正常 视网膜上 ——
假性近视 曲度过大 正常 视网膜前方 注意用眼卫生
真性近视 曲度过大 过长 视网膜前方 凹透镜
远视眼 弹性小 过短 视网膜后方 凸透镜
2）养成良好的用眼卫生习惯，保护眼睛“三要四不要”
一要：读书姿势要正确，眼与书的距离要在 33 厘米左右；
二要：看书、写字 1 小时后休息一下，要远眺几分钟；
三要：要定期检查视力，认真做眼保健操。
一不要：不要在直射的强光下看书；
二不要：不要在光线暗的地方看书；
三不要：不要躺卧看书；
四不要：不要走路看书。
个性彰显：
3）基础巩固：
(1)近视眼是因为眼球的前后径过长,或晶状体的曲度过大,平行光线在视网
膜的前方成像,而看不清远处物体。应配戴凹透镜矫正。
(2)远视眼是因为眼球的前后径过短,平行光线在视网膜的后方 成像,而
看不清近处物体。应佩戴凸透镜矫正 。
（3）、（2014•常德）某人坐在家门口看小说，看得正起劲时，突然发现一
个人在庭院外走动，他马上摘除眼镜，认出了这个人是谁．那么，此人摘
除的眼镜应是（ C ）
A．平面镜 B．凹透镜 C．凸透镜 D．变色镜
知识点小结
【板书设计】
一、眼球的结构
人体眼球分为眼球壁_______和___内容物____两部分。人体眼球壁
的外膜包括_______、_______，中膜由_______、睫状体、_________
组成，内膜由___________组成。
二、区别近视与远视
【课后反思】
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