五年级数学下册体积单位教学设计北师大版

体积和体积单位 执教班级：五年级 执教科目：数学 执教课题：《体积和体积单位》 教学目标： 1.理解体积的含义 2.认识常用的体积单位 3.能正确区分长度单位,面积单位和体积单位 4.发展学生的空间概念,培养学生的思维能力 教学重点：使学生感知物体的体积,初步建立 1 立方米,1 立方分米,1 立方厘米的体积观念。 教学难点：帮助学生建立体积是 1 立方米,1 立方分米,1 立方厘米的 大小的表象,能正确应用体积单位估算常见物体的体积 教学准备： 量杯,石头,水,模型,正方体，课件. 教学过程： 一、故事导入。 同学们学过乌鸦喝水这篇课文吗？乌鸦先喝不到水，后来，乌鸦 是怎么样河道水的？ 板书课题：体积和体积单位 二、课中导学： 1.通过演示,交流总结自己在观察中看到的现象. 2.我们已经知道了常用的长度单位\常用的面积单位,你能推想出 哪些常用的体积单位? 3.出示 1 立方厘米,1 立方分米的模型,观察大小,量量它们的棱长 各是多少. 4 课件打出比较两个长方体大小的方法。 1. 物体占据空间实验，观察实验过程,注意实验过程中量杯里水 位的变化情况,想一想,这说明了什么? 讨论 、归纳: 物体占据（ ） 2.出示大小不同的长方体,观察,说一说,哪个物体的体积较大,哪 个物体的体积较小? 小结：（ ）叫做物体的体积。 3.推想出体积单位: 体积单位：（ ） 立方分米 （ ） 棱长 1（ ） 的正方体，它的体积是 1 立方厘米。举例说明 1 立方厘米的大小。 棱长 1（ ） 的正方体，它的体积是 1 立方分米。举例说明 1 立方分米的大小。 棱长 1（ ） 的正方体，它的体积是 1 立方米。 （1 方）举例说明 1 立方米的大小。 导学流程 训练内容 自我完善 1 每相邻两个长度单位之间的进率是多少？ 2 每相邻两个面积单位之间的进率是多少？ 3 体积呢？ ③拓展训练（时量： 10 分钟） 1 量出 1 立方厘米,1 立方分米模型的棱长,然后估出用多少个 1 立方厘米的正方体拼出 1 立方分米的正方体? 2 用 3 根 1 米的木尺，靠墙角围成 1 立方米（1 方）的空间。 试一试，能容下多少个同学？ ④达标训练（时量： 10 分钟） 1、填空。 ①物体所占空间的（ ），叫做物体的体积。 ②常用的体积单位有（ ），（ ），（ ），其中最大的是 （ ），最小的是（ ）。 ③棱长是 1 厘米的正方体的体积是（ ），棱长是（ ）的 正方体的体积是 1 立方米。 2、在括号里填上合适的单位名称。 （1）一块橡皮的体积大约是 10（ ）。 （2）一台电视机的体积大约是 120（ ）。 （3）一台 vcd 机的体积约是 4（ ）。 （4）货车集装箱的体积约是 40（ ）。 （5）数学课本的体积是 300( ) （6）电冰箱的体积约是 1.27( ) （7）一间教室所占空间是 182( ) （8）一个文具盒的体积是 320( ) 3、判断。 （1）小华口渴了，一口气就喝了 1 立方米的水。（ ） （2）在学雷锋活动中，同学们干劲特别高，两个人一次就抬了 5 立方厘米的土，另两人一次就抬了 1 立方米的铁。（ ） （3）粉笔盒的体积约是 1 立方分米。（ ） （4）一条线段长 26 平方米（ ） 板书设计： 体积和体积单位 物体所占空间的大小叫做物体的体积. 常用的体积单位有立方厘米(cm3)、立方分米(dm3)和立方米(m3).