课题: Lesson 25 第 1 课时
一、教学目标:1.知识目标:在真实的语境中,灵活运用 What is this ?It’s....学会
引导学生在观察中领悟并习得本课语言知识。
2.能力目标:提高学生听、说、读、写能力。
3.情感目标:提高学生英语学习兴趣。
二、学情分析:小学三年级学生正处于生长发育的关键期,他们模仿能力强、好奇心强、
活泼好动,但是依赖性强、自我约束能力差。这个阶段的儿童注意力不稳定、不持久,难于
长时间地注意同一件事物,容易为一些新奇刺激的事物所吸引。对于刚刚接触英语的他们,
充满了好奇心,对英语都有浓厚的兴趣。
在记忆方面,这个年龄段的孩子的有意识记逐渐占据主导地位,即使是抽象材料也能花
功夫努力记住,并能自觉检查记忆的效果。他们记忆发展的另一特点是从机械识记向意义识
记发展。随着知识的增长,理解能力的提高,所以他们不仅仅能记忆押韵的,朗朗上口的英
语儿歌,也能够通过图片很快背诵课文。
三、教学重点:kangaroo lion
What is this? It’s…
四、教学难点:在情景中真实运用所学语言进行交流。
五、教学活动:
一、Warming up/Revision:
1. Greeting!
2. Let’s play:
Show me your fruit.
Eat the egg.
Smell the mango.
Drink the coffee.
3. Revision: Look and say.
What do you like? I like…
Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.
二、Presentation:
1. Show a picture. T: What is this? It’s….(a kangaroo picture)
Read the new words “kangaroo” in different ways.
Learn the new words “lion” in the same way.
2. Let’s sing:
What’s this? It’s a kangaroo.
3. Let’s learn the letters
1) Write the letter : “Kk Ll” on the blackboard.
2) Which words contain the letter ‘ k.l’ kangaroo lion
4. Text learning.
1). Listen and say: Where are Peter and his mum? What can they see?
2). answer my question: They are at the zoo. They can see kangaroo and lion.
3).Read the text in many ways.
4).Act it out.
三、Act
T: Now , let’s use our cards to make a new dialogue. I’ll give you some sentences. (PPT)
四、Homework:
Make a dialogue with your friends.
五、板书:
Lesson 25
教学反思:
英语作为一门语言,应体现它的交际功能;我一贯认为学生会应用英语是关键,所以充分给
学生自由发挥的空间,通过小组合作、师生合作,让他们充分的发挥想象,运用所学的内容
自编自演谈话内容。这样学生活学活用了英语,同时也培养了学生的表演才能。我在领读时
声音、语调都带有感情色彩,把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来,同时也让学生
在表演时拿出自制头饰之类的简单道具,并模仿原声带中的语音、语调,带有逼真表情和贴
切的动作,使学生有身临其境之感,从而加深他们对知识的记忆。尽量让学生把所学内容,
按设定的情景结构演出来,做到声情结合,使学生得到大量的听说机会。