三年级下册英语教学反思-Unit5It`saparrot.（Lesson25）-人教精通版

精通版小学英语三年级下册 Lesson 25 教学反思 一、对本节课教学内容的反思 本课所讲授的是《新版小学英语》三年级下册第五单元的起始课 Lesson 25，本单元主要讲授的内容是各种动物的名称，字母 Kk－Rr 的认读书写和介绍近处远处事物的英语表达法。而 Lesson25 主要讲 的内容是以字母 Kk 和 Ll 开头的两个动物单词 kangaroo 和 lion，以 及询问近处事物的英语表达 What’s this? It’s a…. It’s big. 为了让学生更好的高效学习本课内容，我采用了创设情境的方法和游 戏教学，让学生在真实感知语言的氛围中，通过调动他们的各种感 官――看、猜、听、写、唱歌谣、模仿、动手操作等发挥其学习主观 能动性，激发学生的学习兴趣，通过以旧带新，新旧结合的学习方式， 强化记忆，培养他们听说读写四项语言基本技能，发展其语言综合运 用能力，使他们在学习中感受热爱生活的乐趣，培养其擅于观察的能 力和保护动物的优良品质。 二、对本节课教学过程的反思 在本课的一开始，我给学生安排了观看单元知识树和本课知识树 的环节，让学生感官了解本单元及本课的教学内容要求，然后我创设 了一个场景，带领学生一起去动物园游玩。我通过让学生说出喜欢看 的动物，把全班学生分成了五个小组，分别用五种小动物的名称来表 示，在接下来的各个教学环节中，我带领学生通过多种小竞赛的形式， 让学生自然而然习得语言。分组过后，我告诉学生有只动物正朝我们 走来，让他们进行一个猜谜游戏，这个游戏是让学生通过看图画找字 母来完成，在这个过程中，通过课件的展示，学生可以生动的观察复 习以前学过的字母，同时在这个环节中，我进行字母 Kk 的大小写讲 授，并让学生进行书写练习和听指令展示字母练习。当每个表示字母 的图全部猜出来后，画面上会跳出一个袋鼠，我进而讲授 kangaroo 这个单词，并让学生拼读，老师进行板书书写。为了让学生更形象的 了解，我让学生上前模仿袋鼠，并询问 What’s this? 学生会告诉 我 kangaroo，我进而引出所学句型 What’s this? It’s a kangaroo. 在这个操练句型环节中，我拿了一个袋鼠的毛绒玩具，让学生进行问 答练习，学生比较活跃，愿意参与进来练习。为了能够生动形象的引 出 big 这个词，我把手中的玩具和课件屏幕中出现的袋鼠大图放在 一起比较，学生很容易就明白了该词的含义，我也顺势说出句型 It’ s big.并加以手势表示，学生模仿。练习过后，我在屏幕中出示了一 个为袋鼠准备的 chant，让学生跟学，学生在前面的练习基础上很容 易就能准确的 chant 出来。接下来的环节，我告诉学生老师手里还有 一个更大的动物，让学生去猜，他们发挥想象力，说了好几种体形大 的动物，最后我展示了一个大的狮子头，学生们都一口同声的说 Wow, 是狮子。我让学生仔细观察，找出头像中隐藏的字母，通过几轮较量， 把隐藏在头像中的跟狮子单词相关的四个字母找了出来”lion”,在 拼读及板书单词过后，我进行首字母 Ll 的讲授，接下来，我让学生 表演狮子，并进行问答练习，复习巩固前面刚学的句型。我通过了组 组问答，同伴问答，让每个学生都得以练习。在后面的环节中，我展 示了课件，出现高伟和他妈妈在公园的场景，让学生观察和聆听对话， 并在后面的环节中，让学生看书，小组练习，并跟读对话，为了让学 生更好的理解和反馈效果，我设计了带头饰表演的环节，满足了学生 的参与和展示欲望。学生们劲头十足，教学效果很理想。后面为了让 学生放松一下，我准备了猜动物游戏环节，我把事先准备好的小动物 放在身后，让学生来猜，同时在猜的过程中运用前面学习的句型 What’ s this? It’s a….来贯穿整个活动，接着又让学生来模仿老师的角 色做这一活动。学生们为了给自己所在的组加分，都开动脑筋积极思 考，使课堂气氛达到高潮。我把学生猜出来的动物分别作为礼物发给 每个组，并让他们小组用玩具动物来做对话练习并展示，在展示过程 中，对于个别可以出声响的动物，我也让学生进行模仿。为后面的听 声音猜动物做了个铺垫。在最后一个环节，我准备了 5 组声音，每组 选一个并快速说出动物名称，而在说之前，其他各组进行发问 What’ s this? ，又巩固了句型的练习。最后我设计了一声枪响，进行本节 课的思想品德教育，让孩子们保护动物，爱护我们的家园。在最后的 作业环节布置中，我准备了一个必做和选做内容，让学生找喜欢的动 物，并书写首字母和画喜欢的动物作对话，对于本节课的评价，我在 本课的结束环节中，进行统计小组得分，对获胜组给与奖励，而对于 落败的组我也给与鼓励，不打击每个学生的学习积极性。最后我以一 个 Goodbye 歌谣结束了整节课的教学环节。而此歌谣也是围绕本课 的教学内容设计的。 三、对本节课的教学方法的反思：愉快教学法、游戏教学法、 情境教学法、任务教学法等，使学生在老师的引导下，复习字母、单 词、句型。在轻松、愉快的氛围中复习、巩固掌握所学内容，体验学 习的快乐。通过一首字母歌，使学生迅速进入英语学习氛围，营造愉 快的学习环境，也为学习字母做铺垫。在新授时，让学生看黑板直观 感受单词与字母之间的关系，并用 chant 说出，达到了巩固记忆的目 的，还营造了愉快的学习氛围。创设游戏情境，合理组织教学内容， 利用多媒体的技术创设生动逼真的教学情境，能够激发学生的好奇心 和探究欲，小学生活泼好动，乐于参与。游戏创设和多样性的评价可 以与学生兴趣需要相匹配，将知识学习溶于各种各样的活动之中，使 学生在情趣盎然的氛围中不知不觉地学习知识。 四、本节课教学效果的反思 纵观整节课，我的每个环节的设置比较流畅，学生的学习兴趣也 很浓厚，对于所学内容，每个学生都能够很好的掌握，在教学活动中， 学生能够全身心投入学习氛围中来，积极主动回答问题，且对于问题 的回答正确率也较高，学生对于老师设计的各种游戏活动，都能够快 速理解，并融入到整个活动氛围中来，总的来说本课的教学效果还是 达到了预期的目标，但在最后的评价环节中，还是觉得有些不尽人意 的地方，有些学生在课堂中表现很好，但是由于借班上课，对学生不 是很了解，组内的学习个体的差异分布不太均匀，导致个别的学生没 有获得集体荣誉，有些打消学生的积极性，有待在以后的教学中注意 这点。 对于参与本次学校的教改大课堂活动，我受益匪浅，它让我了解 到了，教师在平时的教育教学中可以通过丰富的教育教学手段提高教 学效率，与此同时我也会把这次经验融入到我平时的教学中，教学相 长。