三年级下册英语教案与反思-Unit4Doyoulikecandy（Lesson24）-人教精通版

1 授课教师 年级 三年级 教学内容 Unit 4 Do you like candy? Lesson 24 备课时间 授课时间 教案设计 个性化建议 一、Teaching aims: （一）、知识与技能 1、能听懂、会说第一单元的重点句型及主要对话。 例如 1）I like… I don't like… 2）Do you like … ? Yes I do .No I don't. 3）Do you like fruit? I like… What about you? No , I don't. 并能在实 际生活中运用。 2、能理解并使用这些句子。 3、能理解并能讲述 Fun story。 （二）、过程与方法 1）、Learn to read, talk and act the new dialogue. 2）、Learn to read and write the words. 3、情感态度与价值观 培养孩子友好相处，尊老爱幼的好品质。 2 教案设计 个性化建议 二、教学重点: 能听懂，会说 Fun story 的对话。 三、教学难点： 讲述 Fun story 的内容。 四、重难点突破方法： 通过歌曲、游戏，小组练习来突破重难点。 五、 Teaching methods: 1.The Direct method. 2.The Audio—lingual method. 六、Learning methods: 1.Listen and repeat 2.Group work 3.Play games 七、教学用具： CD PPT 八、教学过程： Step1.Warm-up. 1.Greeting to each other. 2.读以前所学的会话和 chant，唱22课的英文歌曲， 用实物表演以前所学和对话。 教案设计 个性化建议 3 Step2.Presentation 1.出示22课歌曲并学唱《Do you like grapes?》 2.以蜡笔小新为主人公，到他家里去做客，让同学们 猜猜蜡笔小新为大家准备了什么食物，猜完后 PPT 出 示 本 课 中 出 现 的 单 词 apple, mangoes, bananas, bread, cakes, doughnuts, hot dogs, coffee, fruit, grapes, hamburger, honey, ice cream, juice, jam, 检查学生掌握效果。操练时采用小组读，开火车等多 种形式进行，注意学生的发音是否正确,注意单数与复 数的变化。 3.齐读自编 chant. 4.让学生根据蜡笔小新为大家准备的水果自编对话。 5.学生表演对话。 6.今天，蜡笔小新给大家带来一个动画故事，我们一 起看看。 ⑴看第一遍动画。 ⑵看第二遍动画，听到生词时，大声地读出来，模 仿其发音，把握正确的语音语调。 ⑶小组内合作学习各自不会的单词。 ⑷老师领读，学生跟读。 教案设计 个性化建议 4 Step3.Practice: 1、四人一小组朗读对话： Here's some fruit for you. Do you like...? Yes,I do. / No,I don’t. 2、四人一小组分角色练习对话，然后以小组为单位表 演。 3、学生分角色表演，评选出表演最棒的一组，给与奖 励。 Step4.Production: 1、小组结合同学的真实姓名和实际物品进行练习拓展 故事。 2、小组表演拓展后的故事。 Step5.Homework: 1、把 Fun story 讲给家长或朋友听。 2、完成本课练习册。 教案设计 个性化建议 5 板书设计： Lesson 24 Fun story Two o'clock.It's time to go. Here's some fruit for you. Do you like...? Yes,I do. / No,I don’t. 教案设计 个性化建议 6 教学反思： 本课 Fun Story 在情景中复习、练习、运用理 解“Do you like...? ”及其答语。使学生能在真实 的语言交际场合中运用。 这节课完成了教学任务，课堂的气氛非常活跃， 其中有亮点也有不足。以欢快动听的歌曲开场，学生 以一种愉快的心情上这堂课。这节课给人感觉层次分 明，课堂活跃，体现了在玩中学的理念。另外本课教 具也是一大亮点，我准备了颜色鲜艳的实物，还有小 组的评价，都是一些学生学过的单词并且是学生喜欢 的食物，适应学生们的年龄特点，也激发了孩子们学 习英语的积极性。在 Guessing game 的游戏中，充分 利用了实物，既复习了前面学的单词，又巩固了各种 食物的单词，而且孩子们在游戏中自然而然就记住了 这些单词，更加活跃了课堂气氛。这个游戏充分练习 了本课的对话，为表演对话打下很好的基础。 这节课也存在着不足，板书设计的不够合理，应 该把重要语句运用到鼓励语言中去，这样能让学生更 好的理解和运用句子，教具使用还应再充分利用一下， 课文拓展操练再多一些，让学生在课上充分练习。