三年级下册英语教案-Unit4Doyoulikecandy？(Lesson23)｜人教精通版（第1课时）

课题： Lesson 23 第 1 课时 一、教学目标：1.知识目标：在真实的语境中，灵活运用 Do you like…询问他人是否喜 欢某种东西，学会运用询问、陈述等语气在购物这一具体 环境中进行交流。 2.能力目标：提高学生听、说、读、写能力。 3.情感目标：提高学生英语学习兴趣。 二、学情分析：小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、 活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。这个阶段的儿童注意力不稳定、不持久，难于 长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。对于刚刚接触英语的他们， 充满了好奇心，对英语都有浓厚的兴趣。 在记忆方面，这个年龄段的孩子的有意识记逐渐占据主导地位，即使是抽象材料也能花 功夫努力记住，并能自觉检查记忆的效果。他们记忆发展的另一特点是从机械识记向意义识 记发展。随着知识的增长，理解能力的提高，所以他们不仅仅能记忆押韵的，朗朗上口的英 语儿歌，也能够通过图片很快背诵课文。 三、教学重点：ice cream juice jam Do you like…? An ice cream, please. All right. Here are you. 四、教学难点：在情景中真实运用所学语言进行交流。 五、教学活动： 一、Warming up/Revision: 1. Greeting! 2. Revision: Read the letter. 3. Let’s chant: 《A, B, C, D》 A, A, apple, E, E, egg, B, B, banana, F, F, fruit, C, C, candy, G, G, grapes, D, D, doughnut, H, H, hamburger 二、Presentation： 1. T: Look! There are two eggs over there. They are magic eggs and there are some things in it. Guess, what are they? (Ss guess) Yeah! They are the letters. Learn new letters “Ii” and “Jj”. Learn new words “ice cream”, “juice”, “jam”. Read new letters and new words after the record. 2. Let’s chant: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj , Hh Ii Jj Hh Hh Hh , honey, honey Ii Ii Ii, an ice cream Jj Jj Jj, juice, juice Jj Jj Jj, jam, jam 3. Let’s practice: 1) Can you read these two letters? 2) Make a dialogue in your partner. 4. Text learning. Look at the picture. (PPT) Listen and repeat. Read the text in many ways. Act it out. 三、Act T: Now , let’s use our cards to make a new dialogue. I’ll give you some sentences. (PPT) 四、Homework: 1. Act the dialogue in your groups. 2. Write the letter Ii and Jj. 五、板书: Lesson 23 教学反思： 小学精通英语三年级下册 Unit 4 Lesson 23 执教人：王欣 工作单位：辽宁省东港市实验小学 小学英语课是实践课，每一个教学步骤都是一个活动，整节课就是由各种不同的活动组成的 “活动包”。在设计本课的教学时，围绕实践活动，结合学生们好动、好玩、有强烈好胜心 和好奇心的心理特点，注意了教学活动的多样性、趣味性、新颖性和竞争性。活动面向全体， 让每个学生都动起来，融入教学实践活动之中。寓教学实践于歌曲、游戏这样的儿童喜闻乐 见的形式中，让学生动口、动手、动耳、动眼、动脑，使学生在说说、唱唱、做做、听听、 读读、玩玩中体验学习乐趣。在设计时注重语言交际能力的培养，让学生在课堂内能真正地 运用到英语，并用所学的英语解决一些问题。教学设计是一个思路，其中有的活动并不一定 能在教学中得到最佳的效果，需要在教学实践中加以改进。像本节课我设计的语言运用活动 环节，拓展进行的就不是很好，学生的创新能力不是很强，对话内容有所拘束，在以后的教 学中我会更加注意，在语言实践方面，多给出一些形象的情境，开拓学生的思维和想象力， 大胆创新，拓展出更多的对话。另外在教学中，还应注意用简洁明快的语言说清楚活动的要 求和目的，这也是我在本课教学中所欠缺和在以后教学中应加强的。