六年级上册英语说课稿：Unit4《Ihaveapenpal》ALet’slearn人教PEP版

六年级上册 Unit 4《I have a pen pal》第一课时 一、说教材 首先来说说教材，这部分内容是六年级上册第四单元“I have a pen pal”的第一课时，包括 A 部分 Let’s learn 和 Group work。本课主要 是学习几个表达爱好的动词短语，同时掌握询问他人的爱好并作答。本 课在整套 PEP 版教材中起着承上启下的作用，孩子已经掌握了一些动词 的 ing 形式，且学了 I like ......句型。所以教学时就可以以旧引新。 另外如果本课学扎实了，在学习本单元的后几课时，就简单了。 1、基于以上对教材的理解，我制订了以下教学目标： （1）、知识与技能目标：能够听、说、认读以下句子 What is your hobby? I like collecting stamps，并能熟练替换其中的动词短语; 能够听、 说、读、写以下动词短语 collecting stamps, riding a bike ,diving , playing the violin , making kites。 （2）、情感态度与价值观目标：通过学习鼓励学生发展广泛的兴趣爱 好，并通过活动培养其合作精神和乐于与他人交往的性格。 2、教学重难点 考虑到学生的已有知识水平及本课的教学目标，我把掌握五个动词短语 的 ing 形式定为本课的重点。把掌握 ride, dive, make 这几个动词的 ing 形式写法定为本课难点。 二、教法 根据《英语课程标准》，教学应该引起学生的注意并唤起他们学习英语 的兴趣。本课我将采用如下教法：1、情景教学法，利用图片和简笔画 表意，创设贴近生活的情景。2、游戏法教学法。通过 chant、游戏激发 学生的学习兴趣。 三、学法 某位教育家说过：“授之鱼不如授之以渔。”因此模仿法，游戏助记法， TPR 全身反应法，小组合作学习法便是本课我指导学生的学法。 四、教学流程 落实重点，突破难点是教学中能否达到预期目标的关键所在，为了达到 预期的教学目标，我设计了以下教学流程。 Step 1:热身和复习 1、师生进行日常用语对话。然后组织教学 。 2、幻灯片示本单元主题《I have a pen pal》,进行简单认读。 3、接下来是 Let’s chant ，利用歌谣激发学生的学习兴趣。 Step 2 呈现新知 1、首先幻灯片示姚明图，师问 Who is he? What’s he like? What is he doing? （趁机复习五年级的旧知识）生口答后 ，师接着说 He likes playing basketball, playing basketball is his hobby.这时 出示单词卡片，教学 hobby 这个单词，生看音标拼读，师板书，进行简 单操练。紧接着谈话导出“What is your ...? 师板书，组织操练几遍。 这样以旧引新的设计，既复习旧知识，又自然地引出新知识。 2、然后师做拉小提琴动作问 What am I doing? 生口答，师接着说 I can play the violin, 示单词卡片，学生看音标试拼，此时师在四线三格 上板书 play the violin,加上动作操练几遍，师接着说 playing the violin is my hobby.(这样就强调了此处动词加了 ing).然后在板书上 加上 ing 和 I like。套上对话师生对答，组织学生同桌进行操练（同时 师画简笔画）。如此设计抓住孩子爱动的特点，同时运用多种感官，引 导孩子从单词的音、型、意方面，掌握单词。 3、同样方法呈现 riding a bike ,diving，making kites 和 collecting stamps，并用数量强调 kites 和 stamps 的复数。 4、为了让孩子的发音更标准，接下来是听录音跟读。 Step 3 趣味操练 1、为了操练句型，我又设计了“传球”游戏，按顺序传球，学生读三 次 What is your hobby? 球到谁的手里，谁就回答 I like…… 2、游戏过后，课件示 Chant ，师生拍手唱。“What is your hobby? What is your hobby? Playing playing I like playing the violin. 进一 步巩固本课知识。 3、为了突破难点，强调 making, riding ,diving,是怎么变型的？引导 孩子通过观察板书，自己归纳出是去 e 加 ing。 4、为了培养孩子的合作精神，提高交际能力，接下来我设计了 Group work,让学生利用本课的句型在组内完成采访任务。完成后派代表汇报， 如：Three boys like …..Two girls like ….. Step 4 总结和布置作业 1、首先回归课本，生看书跟读课文后 ，师问：你有什么收获？ 2、然后布置作业 A 、抄写本课的短语。 B.采访自己的家人或朋友的兴趣爱好，并记录。 五、板书设计 最后我来说说我的板书，我的板书是这样设计的（出示板书设计），这 样的板书简洁，形象，直观，概括，又突出重点。 以上就是我对教材的理解，仅仅是一种预设，具体情况还应该根据课堂 的动态生成和学生的学习情况而改变。