二年级下册音乐教案第五单元唱歌时间像小马车｜人教版

《时间像小马车》教学设计 教材分析：《时间像小马车》是一首 2/4 拍歌曲，F 大调。歌曲采用 了有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象地模仿了小马车“哒哒” 走动的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、重复 的节奏，使歌曲的情绪欢快、活泼。 教学目标： 情感态度与价值观：通过学习歌曲，感受歌曲所表现的珍惜时间、热 爱生活的积极状态，能够自如地演唱歌曲，参与音乐实践活动。 过程与方法：采用柯达伊、奥尔夫教学法，通过声势律动、音乐记忆 训练、内心听觉训练、声音强弱感知等音乐实践活动， 体验歌曲的节奏、音高、节拍、乐句、乐段等音乐要素。 知识与技能：掌握歌曲的节奏、旋律，能背唱歌词和曲谱；通过各种 音乐实践活动，充分体验、理解、表现声音强弱。 教学重点：掌握歌曲的节奏、旋律，背唱歌词与曲谱。 教学难点：通过各种音乐实践活动，体验、理解、表现声音渐强、渐 弱。 教学准备：音乐播放机、钢琴、响板、红绿灯、乐器。 教学 内容 教学步骤 设计意图 评价建议 新课 导入 1.听音乐声势律动进教室 跺脚、拍腿、拍手、双手滚轮 向上，双手滚轮向下 2.问好歌，全体问答对唱 声势律动初步感受 音乐 巩固动作、进行铺垫 初学 歌曲 1.初次聆听歌曲 2.老师范唱 3.模仿小马车奔跑声音 4.师生对唱 5.简单介绍和体验渐强，渐弱 （我拍拍，你学学游戏） 熟悉歌曲旋律 体验马车奔跑时的 声音与速度 从体验到理论 完整 演唱 1.模唱歌曲 2.教唱歌曲 3.完整聆听，可跟唱 4.红绿灯游戏 由简入繁 音乐记忆训练 稳定拍、2 拍子 内心听觉训练 拓展 挑战 1.展示乐器，加入音乐伴奏 2.用适当的乐器表现音乐 听辨、节奏感训练 全课 总结 1. 珍惜时间 2. 再见歌 巩固所学