二年级数学下册课件-6有余数的除法48-人教版(共30张PPT)

有余数的除法 教学目标 1、结合具体情境，构建平均分的新模型，体会有 余数除法产生的意义与价值。 2、借助具体情境，使学生通过看一看、圈一圈、 填一填、算一算等活动，理解余数及有余数除的 含义，会用除法算式表示平均分后有剩余的结果。 3、通过观察、尝试、比较、发现等活动探究余数 与除数的关系，理解余数比除数小的道理，培养 学生发现与提出问题、分析与解决问题的能力。 给你找来10个馒头,你准备 每次吃几个?吃几次? 说：10个馒头，每次吃（ ）个，吃了（ ）次。52 10 ÷ 2 = 5（次）算： 说：10个馒头，每次吃（ ）个，吃了（ ）次。25 10 ÷ 5 = 2（次）算： ？大胆猜想 小心验证 10  4 = 2（次） 10除以4等于2次余2个。 … … 余数被除数 … … 除数 … … … … 商 2（个） 剩余 …… 3 3 1 10  3 1（个）= 3（次）…… 算： 还有其他的吃法吗？ 画： 写：10个馒头，每次吃（ ）个，可以吃（ ）次，还剩（ ） 个。 “我把剩下的4个馒头送给果园的 老爷爷吃。他刚送给我们一篮苹果， 我还没感谢他呢！” 10  6 4（个）= 1（次） 46 1 …… 10个馒头，每次吃（ ）个，可以吃（ ）次，还剩（ ） 个。 摆一个正方形要几根小棒？ 如果有8根小棒可以摆几个正方 形？ 8÷4＝2（个） 8根小棒，每4根摆一个正方形 ，正好摆2个。 8根 8÷4＝2（个）8根 9根 9÷4＝2（个）……1（根 ） 9根小棒，每4根摆一个正方 形，摆了2个，还剩1根小棒 8÷4＝2（个）8根 9根 9÷4＝2（个）……1（根 ） 10根小棒，每4根摆一个正方 形，摆了2个，还剩2根小棒 。 10根 10÷4＝2（个）……2（根 ） 8÷4＝2（个）8根 9根 9÷4＝2（个）……1（根 ） 11根小棒，每4根摆一个正方形，摆了 2个，还剩3根小棒。 10根 10÷4＝2（个）……2（根 ） 11根 11÷4＝2（个）……3（根 ） 8÷4＝2（个）8根 9根 9÷4＝2（个）……1（根 ） 10根 10÷4＝2（个）……2（根 ） 11根 11÷4＝2（个）……3（根 ） 12根 12根 12根小棒呢？ 12 ÷ 4= 2 （个） …… 4（根） 12 ÷ 4 = 3 （个） …… 0（根） 12 ÷4 = （个）3 8÷4＝2（个）8根 9根 9÷4＝2（个）……1（根 ） 12根小棒，每4根摆一个正方形，正好摆3个。 10根 10÷4＝2（个）……2（根 ） 11根 11÷4＝2（个）……3（根 ） 12根 12÷4＝3（个） 8÷4＝2（个）8根 9根 9÷4＝2（个）……1（根 ） 观察每道题的余数和除数，你发现了什么？ 10根 10÷4＝2（个）……2（根 ） 11根 11÷4＝2（个）……3（根 ） 12根 12÷4＝3（个） 余数比除数小。 除数 余数 用一堆小棒摆三角形。如果 有剩余，可能会剩几根小棒？ 花儿可能 是数几?  7 = ……  6 = ……1、2、3、 4、5 1、2、3、 4、5、6 将17个苹果平均分给我们师徒4人。我 写的算式是： 17 ÷ 4 =3（个）......5（个） 4 1 我会选 C 我会选 余数一定比除数小。 （2） ÷ （ ？）= ……6，除数可能是（ ） A、6 B 、5 C、7 D、4 C 我会做 （1） ÷5 = ……（ ？），余数最大是（ ） ÷1000 =（ ）……（ ？），余数最大是（ ） （2） ÷（ ？）= ……7，除数最小是（ ） 4 999 8 ÷5=3…… 最大是多少？ 再 见！