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第 23 章 生态系统及其稳定性
第 3 节 生态系统的结构和功能
〖导学目标〗：
1.了解生态系统的营养结构，理解生态系统四种组分的功能地位及相互关系，掌握生态系
统营养结构、营养级以及食物链、食物网的概念及关系。
2.通过指导学生归纳生态系统的组成成分间的关系及分析生态系统的营养结构，培养综合
分析和推理的思维能力。
〖知识结构〗：
〖复习回顾〗：
1.什么是生态系统？
2.池塘生态系统中有哪些生物？它们是生态系统中的什么成分？
3. 池塘生态系统除生物之外还有哪些成分？
〖自学探究〗：
1、草原上的植物在生态系统中具有什么作用？
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2、草原上的各种动物与草原的植被有什么关系？
3、草原上的各种动物之间有什么关系？
４、尝试将草原生态系统中各种生物之间的关系联结起来。
〖概念生成 〗：
1、食物链：在生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间通过吃与被吃
而形成的食物关系，这种不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系。
（1）、请写出谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”所体现的完整的食物链？
（2）、请写出谚语“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴 ”所体现的完整的食物链？
(3)、书写食物链注意事项：
（a）每条食物链的起点总是 ，终点是不被其他动物所食的动物。
（b）一般不包括 、 。
（c）“ → ”由 指向 ，方向代表物质和能量流动的方向。
营养级： 食物链中的一个个环节称营养级，它是指处于食物链同一
环节上所有生物的总和。
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根据右图回答问题：
1.此食物网有______ 条食物链,其中最长的一条是
________________________________________。
2.食物网中蜘蛛和蟾蜍的关系是_______________
3.与猫头鹰相关的食物链共有________条。
4.吃虫的鸟如果因某种原因而数量减少，则蟾蜍的
数量可能会____________。
5.如猫头鹰全部迁走，其他动物中数量可能
明显减少的是__________________________。
３、食物链和食物网的功能
a.生态系统的营养结构
b.生态系统保持相对稳定的重要条件
c.生态系统的物质循环和能量流动的渠道
〖达标训练〗：
1.请指出下列四条食物链中，正确的是( )
A.阳光→草→兔→狼 B.草→昆虫→青蛙→蛇
C.蛇→青蛙→昆虫→草 D.草→蝗虫→细菌和真菌
2.下列食物链中，表述正确的是( )
A.草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇
B.蚌蜢→草→食草子的鸟→鹰→狐
C.狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草
D.草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰
3.据报道，北京孔庙内有 101 棵古柏和 3 棵古槐长的已有 700 多年树龄，
最短的也在 100 年以上。饱经风霜的树干随处可见被害虫侵蚀的痕迹。
据调查，古树上有红蜘蛛、蚜虫、草蛉、七星瓢虫、麻雀、花喜鹊等
6 种动物，它们之间的关系可用如下食物网简图表示。
请结合图示回答下列问题：
(1)该食物网中的红蜘蛛、蚜虫是危害古树的害虫，它们是生态系统成
分中的 。
(2)该食物网中最长的食物链有 条。
(3)请你写出一条最短的食物链 。
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