北师大版生物八年级下册8.23.1生物的生存依赖一定的环境教案

《23.1 生物的生存依赖一定的环境》教学设计 【知识与能力目标】 1. 认识生物的生存依赖一定的环境，环境中的各种因素会影响生物的形态、生理和分布； 2. 举例说明非生物因素（水、太阳光、温度）对生物形态、生理和分布的影响； 3. 举例说出生物与生物之间也会相互影响。 【过程与方法目标】 通过分析总结环境中非生物因素与生物因素对生物的影响，提高分析总结的能力。 【情感态度价值观目标】 1. 通过对生物的生存依赖一定的环境的学习，进一步提高保护环境的意识； 2. 通过理解各种生态因素对生物的影响，学会抓主要矛盾，辩证地分析问题。 【教学重点】 1. 生物的生存依赖一定的环境； 2. 生物与生物之间也会相互影响。 【教学难点】 1. 没有水就没有生物； 2. 温度限制生物的分布。 【教法与学法】 本节课让学生作为学习的指认，在充分的图片和各种实例的情况下，组织和引导学生阅 读、观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作 用。 倡导自主学习、合作学习、探究学习，学生通过阅读、观察、资料分析等，培养学生的 科学探究能力，学生之间进行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积 极性和主动性，培养学生自主学习的精神。 【导入新课】 PPT 展示图片，提问：你在图片中看到了什么？ 学生纷纷回答。 本章我们将研究生物与生物之间的关系及生物与环境之间的关系，科学家们将这门科学 称为生态学。 【讲授新课】 问题： 1.生物与环境的相互关系是怎样的？ 2.什么是生态因素？ 3.生态因素包括哪几类？ 4.非生物因素包括哪些？ 学生回忆、思考、回答。 讲述：生物生活在一定的环境中，依赖环境而生存，受环境的制约，同时又影响和改变 着环境。环境中影响生物形态、生理、分布的因素叫生态因素。生态因素包括生物因素和非 生物因素。非生物因素包括阳光、空气、温度、水分等。 阅读教材 P65~P66 页内容，回答下列问题： 举例说明水对于生物有着怎样的作用？ 引导学生回忆有关细胞的成分，水是光合作用的原料，水是人体必需的营养成分等，总结出 ◆ 教学过程 没有水就没有生命。 学生自学、讨论、交流、得出结论： 1.水是任何生物体都不可缺少的组成成分。 2.水分过多或过少都会对生物的生长发育有明显的影响。 3. 在一定地区，一年中的降水总量是决定陆生生物分布的重要生态因素。 PPT 展示图片，说明水是任何生物体都不可缺少的组成成分，水分过多或过少都会对生物的 生长发育有明显的影响，水是决定陆生生物分布的重要生态因素。 阅读教材 P66 页内容，回答下列问题： 1.为什么太阳光是生命的能量来源？ 2.太阳光对生物有什么影响？ 学生思考、回答。 在对上述两个问题的分析基础上引导学生得出太阳光是生命的能量源泉。 PPT 展示图片，介绍阴生与阳生植物，长日照与短日照植物，昼行性动物与夜行性动物。 展示阔叶林与针叶林图片。 问题：针叶树适合生活在北方，阔叶树适合生活在南方，是哪种生态因素起了主要作用？ 学生思考、回答。 提问：生物因素会对生物造成哪些影响？ 引导学生自学教材有关内容，了解种间关系与种内关系。 PPT 展示生物之间关系的图片。 讲述：生物彼此之间也会相互影响。生物之间存在着种内关系和种间关系。种内关系是 指同种生物不同个体或群体之间的关系，既有种内互助，也有种内斗争。种间关系是指不同 种生物之间的关系。包括捕食、竞争、共生、寄生等。 讨论：通过这节课的学习，我们人类应该如何对待环境？ 学生讨论、回答。 【课堂小结】 生物的生存依赖一定的环境： 1．非生物因素 （1）没有水就没有生物 （2）太阳光是生命的能量源泉 （3）温度限制着生物的分布 2．生物因素 （1）种内关系：互助、斗争 （2）种间关系：竞争、共生、寄生、捕食等 【布置作业】 课后思考与练习：1、2、3、4 【板书设计】 第 1 节 生物的生存依赖一定的环境 1．非生物因素 （1）没有水就没有生物 （2）太阳光是生命的能量源泉 （3）温度限制着生物的分布 2．生物因素 （1）种内关系：互助、斗争 （2）种间关系：竞争、共生、寄生、捕食等