北师大版生物八年级下册7.22.3植物的主要类群教案(1)

北师大版 八年级（下）第 22 章物种的多样性 第 3 节 植物的主要类群 教学目标 1、认识不同植物类群，苔藓植物，蕨类植物的形态结构特征、生活方式 及其与人类的关系。并比较不同植物类群，进一步理解植物系统进化树。 2，通过“观察比较不同的植物”活动，提高观察能力和比较分析能力。通 过对不同植物类群的学习，增强分析问题能力和语言表达能力等。 3、通过对不同类群植物的学习，进一步体会植物类群的多样性，强化生物 进化的观点。通过对不同类群植物与人类关系的学习，增强生物科学的价值观， 强化热爱植物，保护植物的情感。 知识与能力： 1、概述苔藓植物，蕨类植物的形态特征与生活环境。 2、了解苔藓植物、蕨类植物和生物圈的作用及与人类的关系。 3、明确它们的进化关系，由低等到高等，由简单到复杂等。 过程与方法： 1、通过观察比较不同的植物活动，提高观察能力，比较思维能力，分析问 题能力和语言表达能力。 2、通过对不同类型植物的学习，进一步体会轴种类的多样性，强化生物进 化的观点。 情感态度与价值观 通过对不同类群植物与人类关系的学习。增强生物科学的价值观，强化热爱 植物保护植物的情感。 教学重点 1、苔藓植物，蕨类植物的主要特征。 2、各个植物类群与人类的关系。 教学难点 1、认识苔藓植物、蕨类植物的形态结构特征。 2、认识种子植物是植物界最高等的类群。 教学方法：1.读书指导法。2.讲授法。3.实习法 4.自主探究法 教学用具：1.与课文对应的部分植物 2.PPT 图片 板书设计 教学过程 导入：提问我们身边有哪些生物属于植物，给学生常见的植物，想一想它们 的结构特征。 出示学生不熟悉的苔藓，蕨类植物的图片，标本，实物和视频，请学生思考他们 是不是植物？ 植物的共同特征是什么？（生理和细胞结构特点） 虽然植物有共同的特征，但他们又不尽相同，它们的形态结构，生活习性以及对 环境的适应性各不相同。根据他们的这些特点，将植物分为不同的类群。在观察 比较的过程中思考如下问题。 1、不同植物类群之间的差异有多大？他们之间有没有亲缘关系？ 2、根据他们的特点分析，在进化过程中出现的先后顺序是怎样的？ 组织学生进行汇报与讨论，比较不同类群植物的形态结构，生活习性以及对环境 的适应性。 自主探究一，苔藓植物自主阅读（课本 39-41 页） 提问：如果你要上山采集一种草药，你怎样去识别它就是你采集的草药呢？其实 植物也有区别它们身份的特点，下面我们来一起来学习。 认识苔藓植物 1、生活环境：苔藓植物生活在阴湿的 地面 。背阴的 墙壁 和 树皮上 等。 2、结构特点；苔藓植物没有真正的根。他的假根没有 吸收和 的功 能， 茎 弱小，没有输导组织。叶片绿色，小而薄，除进行光合作用外，还能 吸收 水分 和 无机盐 。故植株非常矮小，只有 1-3CM 高, 叶很薄，只 有一层细胞构成，对大气层中二氧化硫的含量很敏感，可作为检测周围空气污染 的 指示植物 。 3、繁殖方式 孢子繁殖 、 板书 代表植物： ○1 地钱 、 ○2 葫芦藓 、 ○3 小墙藓 出示一些苔藓植物，提问苔藓植物的生活环境在哪里？观察时思考： 1、苔藓植物有专门的根茎叶吗？ 2、为什么苔藓植物那么矮小？ 组织学生绘画观察结果，并对两个问题进行讨论，进而总结，进而总结苔藓植物 的主要特征。 组织学生讨论苔藓植物与人类的关系，出示一些蕨类植物。 活学活用 【例 1】长期积水的池子的壁上往往会变成绿色，这是由于生长了（绿色藻类） 植物的结果。 2 葫芦藓吸收水分和无机盐的结构是（叶） 至自主探究二，蕨类植物自己阅读课本 41 页。 认识蕨类植物 1、生活环境：蕨类植物生活在 森林 、溪沟、田野的 阴湿 环 境里。 2、结构特点：植株比苔藓植物高大，具有真正的根、茎、叶的器官，并有 输 导组织 和 机械组织 3、繁殖方式： 孢子繁殖 其叶片背面有斑状隆起的袍子，里面还有 大量 孢子囊群 。 4、常见种类举例： 贯众 、 卷柏 、 肾蕨 、 芒萁 、巢蕨 和 满江红 等 5、在生物圈中的作用，古代蕨类植物形成了 煤炭 ；贯众 、 卷柏 等 可入药； 满江红 可作为绿肥和饲料。 板书 蕨类植物代表：○1 贯众、○2 卷柏、○3 肾蕨、○4 芒萁、○5 巢蕨、 ○6 满江红 提问：蕨类植物的生活环境在哪里？组织学生观察这类植物的标本或实物。观察， 并思考。 1、蕨类植物有专门的根茎叶吗？ 2、这类植物为什么比苔藓植物高大？ 组织学生汇报观察结果，并提两个问题进行讨论，进而总结蕨类植物的主要特征。 组织学生讨论蕨类植物与人类的关系 活学活用 【例 3】煤主要是由 2 亿多年前森林中那一类植物演变成的（蕨类植物） [例 4]既可以做绿肥又可以做饲料的蕨类植物是( 满江红 ) 课堂作业： 1、 写出植物的不同类群； 2、 写出苔藓植物、蕨类植物、种子植物的特点及代表植物和与人类的 关系 教学反思：这节课学生了解了苔藓植物、蕨类植物的特点。学生对生活中看到 的植物还会分不清楚是属于哪种类群植物。这时候要他们记住几种类群植物的特 点就可以做为分辨的依据。