《生态系统的结构》教学设计
【学习目标】
1、举例说明什么是食物链和食物网。
2、会分析生态系统中生物之间食物关系的复杂性和关联性。
【重难点】食物链与食物网
【教学设计】
一、知识准备：
生态系统由 和 组成，按照生物在生态系统中的功能不同，我们
将生物分为 、 与 。
二、自主学习（阅读课本 72-73 页 ）
1、在生态系统中， 与 、 与 之间通过吃与被吃形成
的食物关系，这种不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系，叫做 。
2、生态系统中，多条食物链彼此交错，形成复杂的网状联系，生物之间由于食物关系构成的
网状联系称为 。
3、 和 反映了生物之间因食物关系而形成的复杂关系，是生态系统
的 。
三、合作探究
活动：1、分析草原生态系统中部分生物的关系
①草原上的植物在生态系统中具有什么作用？
②草原上的各种动物与草原的植被有什么关系？
③草原上的各种动物之间具有什么关系？
活动 2、观察下图，回答问题
（学生分组讨论总结，由各组推荐的代表回答）
（1）、食物链的特点：
①每条食物链的起点是 ，止点是 。
②食物链中箭头的方向：由 指向 。
③食物链的组成成分，由生态系统中 和 构成，不包含 和
。
（2）、食物网形成原因：
①一种绿色植物可能是多种 _ _ 的食物。
②一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种 所食。
③一种植食性动物可能吃 植物，一种肉食性动物可能吃 植食性动物。
四、随堂检测
1、下面几种生物构成的一条食物链的起点的是( )
A． 青草 B．鹰 C．鸡 D．虫
2、下列各项中能正确表示一条食物链的是（ ）
A．草→兔→狼→细菌 B．阳光→草→兔→狼
C．草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 D．黄鼠狼→蛇→田鼠→植物
3、请书写完整的食物链：
①“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃淤泥”
②“螳螂捕蝉，黄雀在后”
五、能力提升
下图是一个简化的食物网。据图分析回答下列问题
1 该食物网由 条食物链组成，写出最长的一条食物链
2 在这个生态系统中数量最多的是 ，数量最少的生物是 。
3 青蛙和蜘蛛是什么关系 。
六、 课堂总结：
1、知识点总结：
2、易错点总结：
七、【作业】
1 必做题：思考与练习
2 选做题：制作生态瓶
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