北师大版生物八年级下册8.23.2生态系统概述课件(2)(1)

第一节 生态系统的概述 导入新课 导入新课 小花猫种的鱼为什么消失得只剩一堆骨头了？ 藏在土里的秘密： 分 解 者 新课探究 分解者 细菌 真菌 一、生态系统的成分 蚯蚓 新课探究新课探究 绿色植物 光 合 作 用 无机物 有机物 光能 化学能 绿色植物通过光合作用制造有机物养活 了地球上几乎所有的生物，包括它自己 。 生产者 新课探究新课探究 草食动物 肉食动物 杂食动物 消费者 消费者通过直接或间接地以绿色植物为食， 获得食物和能量。 新课探究新课探究 生产者，消费者，分解者 生物成分：生态系统中的 思考： 小猫属于哪种生物成分？ 新课探究新课探究 种鱼不可行，那怎么才能帮助小花猫养好 鱼，实现源源不断收获很多鱼的梦想？ 新课探究新课探究 非生物成分：生态系统中的 水 土壤 空气阳光 水 草 鱼 细菌和真菌 蚯蚓 浮游植物 虾 新课探究新课探究 池塘生态系统 非生物成分 生物成分 生态系统 新课探究 生产者 生物成分 非生物成分： 植物 动物 细菌、真菌等 阳光、空气、水、土壤等 消费者 分解者 生 态 系 统 的 成 分 新课探究新课探究 猜想： 如果自然界中的各种微生物一旦都不 存在了，你认为将会出现什么现象？ 如果自然界中的各种绿色植物全部消 失，你认为将会出现什么现象？ 最简单的生态系统必须具备的生物是 生产者和分解者 如果自然界中的动物全部消失，你认 为又将会出现什么现象？ 新课探究新课探究 2、生态系统 在一定地域内，生物与 环境通过不断的物质循环和 能量流动，互相作用、互相 依存而形成的统一整体。 判断下列选项中，哪些是属于生态系统？ 一片草原 一个湖泊 一群鱼 一片森林 一块农田 一群人 为什么说廻龙山是一个生态系统？ B B C D 课堂小练 新课探究新课探究 二、生态系统中的食物链和食物网 在这幅图片中： 谁是生产者？ 谁是消费者？ 它们的关系是怎 样的呢？ 螳螂捕蝉， 黄雀在后 捕食和被捕食的食物关系 能否用文字和箭头的形式把它们的关系表示出来？ 树叶 蝉 螳螂 黄雀 新课探究新课探究 1、食物链 生物之间通过食物的关 系而互相联系形成食物链。 从生产者开始，箭头指向消费者。 （不包括分解者和非生物成分） 捕食性食物链写法：草 虫 鸟 新课探究 生态系统中各条食物链之间互相交错形成的复杂的网络 2、食物网 新课探究新课探究 课堂小练 3. 下列表示正确的一条食物链是（ ） A．阳光→植物→兔→狼 B．草→牛→人→细菌 C．植物←昆虫←食虫鸟←鹰 D．草→兔→狼 D 新课探究新课探究 三、生物富集及其影响 生物富集是指生物 从周围的环境中吸收并 不断积累某种元素（如 铅、汞）或难以分解的 化合物（如化学药剂 DDT），使该物质在 生物体内的浓度超过环 境中浓度的现象。 1、生物富集 生物富集常常伴随食物链而发生 新课探究新课探究 生物体内的污染物超过一定的浓 度时，生物就会出现受害症状。 重金属 正常含量 超标症状 铅 0.1mg/L 易贫血、损害神经 系统 砷 ≦100µg/L 中枢神经系统紊乱， 并可能致癌 镉 ≦5 µg/L(血液) ≦1 µg/L(尿) 易引起骨痛病 汞 ≦5 ~10µg/L(血液) ≦20 µg/L(尿) 诱发肝炎和血尿 2、生物富集的影响 新课探究新课探究 事实表明，对有毒物质的生物富集进行研究具有重要意义。 例如，在探明DDT生物富集影响后，美国立即制定 了全面禁止使用DDT的法规，法规实施后，农作物 避免了DDT污染，白头海雕的数量也得到了恢复。 又如，芦苇能吸收水中的有毒物质，在鱼、虾、蟹 的养殖水域种植适量的芦苇，可以减少有毒物质在 鱼、虾、蟹体内的富集，提高水产品的安全性。 新课探究新课探究 课堂小练 4、一个湖泊被DDT污染，在湖泊中 有一条食物链：藻类→水蚤→鱼→鱼 鹰。由此可推断，体内DDT含量最多 和最少的生物分别是 （ ） A．水蚤、鱼 B．鱼、水蚤 C．藻类、鱼鹰 D．鱼鹰、藻类 D 课堂小结 生态系统 的组成 生态系统的成分 生态系统中的食物链和食物网 生物富集及其影响