北师大版生物八年级下册7.21.3人类的起源与进化教案

第三节 人类的起源与进化教学设计 1.教学目标 知识与技能： 1、了解现代类人猿和人类的相似性和他们之间的关系； 2、能说出人类进化的几个主要阶段和四种现代人种。 过程与方法： 通过自主学习与小组讨论相结合，培养学生探究知识、分析问题的能力。 情感态度与价值观： 通过认识人类的起源和进化，能够认同人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的 观点。 2.教学重点、难点 1.概述人类的起源和发展； 2.认识到古代人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性；认同现代人类是不断进化而来的观 点。 3.教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前：1.明确加分的规则； 2.教学生用手势回答问题 鼓励学生积极发 言，培养学生的 合作探究的意 识。 情景导入 播放一段动物的视频（关于猩猩、 黑猩猩生活行为的纪录片） 对于影视片作自我的 感想，自行发言。 引入新课 出示学习目标 1.知道现代类人猿和人类的相 似性和他们之间的关系； 2.能够说出人类进化的几个 主要阶段和四种现代人种。 明确本节课的 学习任务。 一、类人猿与人类有 极为相似的特征 自主学习 1 PPT 出示自主学习题 学生自主学习，完成题 目后，展示答案。 先阅读书本介 绍，总结出类人 猿的特征。 讨论:类人猿与人类 的共同特征都有哪 些？ 出示要求和讨论的题目 学生分小组讨论，展示. 让学生明确类人 猿与人类的共同 特征引出共同祖 先森林古猿。 小结 展示类人猿与人类的关系图 类人猿与人类有 着较近的共同祖 先，而且两者的 分类地位最近 练习 出示题目 学生用手势展示选择的 答案。 检测学生的掌 握程度，并且用 手势可以关注到 没有认真听讲的 学生。 过渡 同学们，我们已经了解到猿向人 类的发展，那人类的进化过程是 怎样的呢？ 二、人类的进化历程 和四大人种 自主学习 2 PPT 出示自主学习题目 学生阅读教材，完成填 空。 通过填空，记忆 人类的进化历程 和四个人种 出示图片 学生畅所欲言 巩固学生的记忆 巩固训练 给做完的学生当堂批改 总结 谢谢各位老师！