观察物体
教学目标：
1、根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体。
2、经历从不同角度观察物体形状的过程，发展初步的空间观念。
3、感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。
重点：
让学生根据照片或直观图，能辨认凑个不同角度观察到的简单物体。
难点：
能辨认从侧面观察到的简单物体。
教具准本：
小布老虎若干、多媒体课件。
教学过程：
一、小活动
师：同学们大家还记得一年级学过的《方向拍手操》吗？大家一起来做好吗？伸出你的双手，跟着
老师的口令一起来：前前后后，左左右右，上上下下，不能错！
师：大家做的真棒！刚才我们活动了小手，下面我们就一起来动脑吧！
二、引入
师：老师这里有我们班的一些照片，一起来看一下吧！她们都在干什么呢？
（出示同学们活动的照片，最后出示几张同一个学生不同的照片）她在干什么呢？为什么是同一个
人，但是照片里的样子却不一样呢？
学生回答
师：对，同学们说的特别好，看来同学们在生活中是一个善于思考的人。今天，我们就一起来学习
如何观察物体。（板书）
师：什么叫观察呢？
生回答。
师：对，我们不但要仔细的看，还要认真的思考。
三、观察：
师：非常好，大家见过老虎吗？（见过）老虎长什么样啊？
生回答
拿出小布老虎，师：这是什么？（布老虎）
师：布老虎可是咱们山东的特产，它根据老虎的样子加工而成，颜色艳丽，形象可爱，是我国传统
的民间艺术，是驱邪避灾、平安吉祥的象征，请拿出你们的小布老虎放到桌子的正中间，大家做端
正，不要侧身歪头，说说你看到了布老虎的什么什么？
生观察。
生：我看到了布老虎的（额头上的王字、两只大眼睛、两个大耳朵、鼻子、嘴巴和胡须的）
师：你能给大家比划一下吗？（生拿起布老虎，比划布老虎）
师：是这个样子的吧？（多媒体展示正面的样子）
师：谁跟他看到的不一样啊？（生回答）（右边）
师：你看到了布老虎的什么？（生回答）能给大家比划一下吗？
师：哦，是这个样子的呀、（边比划边多媒体展示）
师：谁跟他看到的不一样啊？（生回答）（左边）
师：你看到了布老虎的什么？（生回答）能给大家比划一下吗？
师：哦，是这个样子的呀、（边比划边多媒体展示）
师：还有跟她们都不一样的吗？（生回答）（后边）
师：你看到了布老虎的什么？（生回答）能给大家比划一下吗？
师：哦，是这个样子的呀、（边比划边多媒体展示）
师：同学们看的非常仔细，还有跟大屏幕上看到的不一样的吗？（没有啦）
师：很好，我们一起来看第一幅图片，我们把能看到布老虎额头上的王字、两只大眼睛、两个大耳
朵、鼻子、嘴巴、胡须、两条前腿和竖着的尾巴的位置叫做前面。你们谁坐在布老虎的前面啊？（生
举手）
师：嗯，非常好，请放下。我们再来观察一下中间的这两幅图片，他们有什么相同的地方，又有什
么不同呢？
生回答：样子一样，只不过反了……
一个从右边看的，一个从左边看的……
（引导学生说出从布老虎的旁边看的）
师：对，我们把布老虎旁边的位置都叫做侧面，有几个侧面呢？
生：两个。
师：谁坐在布老虎的侧面呢？（生举手）
师：同一个小组内的两个在侧面的位置的同学，她们是怎么样的啊？（面对面的）
师：也就是说一个物体的两个侧面是——生：面对面的
师：对，大家说的非常好。我们再来观察最后一张照片，我们把能看到布老虎的两条后腿、竖起的
尾巴和屁股的位置叫做后面。
师：谁坐在布老虎的后面呢？（生举手）
师：大家观察一下，后面和其他的面有什么关系吗？
生：后面和前面是面对面的。
师：对，大家观察的非常仔细。可是为什么观察的是同样的布老虎，大家刚才说的却不一样呢？
生：因为坐的位置不一样，所以看到的也不一样、
师：是这样吗？在刚才的观察过程中，同学们只看到了布老虎的一个面，大家想不想亲自到其他几
个面看一下，验证我们刚才的结论呢？（想）
师：以小组为单位，全体起立，向右走一个位置坐好。（生移动）观察一下，你现在到了布老虎的
哪一个面？看到了布老虎的什么？和刚才看到的一样吗？在小组里说一说吧。
（生在小组里讨论）
师：谁来说一下呢？（点名回答）
生起立依次回答三个问题，师总结：看来，我们在不同的位置观察到的物体的形状是不同的。（板
书）
师：你想不想看看布老虎剩下的两个面是什么样子的呢？以小组为单位，依次向右移动一个位置，
看看剩下的两个面是什么样子的，看哪个小组观察的最仔细。
（生小组讨论）
师：刚才同学们在各个位置观察的特别仔细，那你能帮助你的小伙伴判断一下他在哪一面，看到的
是什么样子的吗？咱们以小组为单位说一说吧。
（生小组讨论）
师：谁想来展示一下呢？
（生举手回答，另一个学生说一说他说的对不对）
师：那你能帮助图片上这三个小朋友判断一下他们都在什么位置上，看到的是什么样子的吗？
（课件出示主题图）点名学生回答
师：想一想，我们还可以怎样来观察布老虎呢？
学生考虑，然后看一下，说一说是什么样子的
师：看来大家今天观察的都非常仔细啊，不但能知道自己在哪一面，还能帮助伙伴们判断位置。同
学们真是善于思考、善于观察的好孩子。
三、练习
师：刚才我们学习了怎么观察，已经能够认清布老虎的前面、后面和侧面了，大家想不想也像观察
布老虎那样观察我们身边的物体呢？一起来观察闯关吧！
第一关：基础知识
第二关：拓展：（课件展示）猜猜我是谁
下面的图片是同一个物品的，你能猜出它是什么吗？（依次显示图片让学生来猜）
师：为什么前两次都猜错了呢？
生：因为只看了一个面……
因为观察的不仔细、认真
师：那我们在观察物体的时候，应该注意些什么呢？
生：各个面都要看……
要从不同的位置去看……
要全面的观察……
师：同学们观察的非常好，观察一个物体，我们应该从不同的角度、不同的位置，全面的去观察，
这样才能比较正确地了解这个物体的特点。（边说边多媒体演示）
在我们的日常生活中，在与其他同学的相处中，我们要全面的来了解这个人，不能因为有缺点就否
定他，这样我们才能对一个人有公平的评价。
师：其实，在生活中，我们观察的方法是多种多样的，只要你能换个位置、留心观察，美就在我们
身边。老师相信，只要大家认真观察、善于发现，你就会发现原来生活中有许多不一样的美。
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