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《观察物体》教学设计
主讲人
课题：《观察物体》
教学内容：课本第 62--64 页的内容。
教学目标
1.知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，能辨认从不同
位置看到的简单物体的形状。
2.通过观察、操作、想象等活动，使学生初步掌握全面、正确地观察
物体的基本方法。
教学重点
在实际的观察活动中，认识到在不同位置观察到的物体的形状可能是
不同的。
教学难点
辨认从不同侧面观察到的物体的形状。
教学准备
教具：多媒体课件
学具：学生 4 人一组，每组一个招财猫玩偶。
教学过程：
一、游戏引导复习，情境导入课题：
1、小游戏
师：上新课之前，我们先来做一个关于方向的小游戏，看看我们班的
同学谁的反应快，而且指的方向准确！请听口令：
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师： 前拍拍 后拍拍 左拍拍 右拍拍 上拍拍 下拍拍
刚才通过这个小游戏，我们一起找出了以自己为中心的前面、后面、
左面、右面、上面、下面，同学们做得可真好！
2、猜一猜（出示情景图）
师：你看到了什么？ 生：一位老奶奶的头像
师：你又看到了什么？ 生：一位公主的头像
师：同一幅图，为什么我们看到的样子不一样？
生：一个从前面看，一个从下面往上看 ……
师：也就是观察角度不同，今天我们这节课一起来研究从不同的角度
---观察物体（板书课题）。
二、实践观察，建立表象。
1、明确观察对象
师：今天，老师为每组请来一位小客人---招财猫，它要和我们一起
学习，关于招财猫同学们想不想了解一下相关知识？
生：想！
师：出示招财猫的小知识（播放课件）
2、本位观察，建立表象。
1）、小组合作观察、交流。（课件出示）
操作要求：（ 每 4 人一组，每个同学观察一个面。）
①、探究交流时，要注意：不许大声喧哗，积极合作、学会倾听。
②、观察时，在自己的位置头不要偏、手不要动、眼睛平视招财
猫。
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③、请仔细观察，然后和小组的同学说说：你看到的招财猫是什么样
子的？
2）、学生汇报（选择一个小组的同学）
①看到招财猫的正面的学生汇报。
师：从正面你观察到了什么？
生：我看到的招财猫有两只眼睛，一个鼻子，一个铃铛…
师：（出示招财猫正面的照片）你看到的招财猫是这个样子的吗？（把
照片贴在黑板上，并板书：正面）
生：是的！
②看到招财猫后面的学生汇报。
与汇报观察前面同样的步骤，汇报观察招财猫的后面。
（指着黑板贴的招财猫后面图，板书：后面）
③看到招财猫左侧面的学生汇报。
师：从左侧面你观察到了什么？
生：我看到招财猫的一只左手垂下来了，看到了一个铃铛……
师：请问招财猫的铃铛是朝着哪一边？可以用手指比一下吗？
学生用食指指了指左边。
师：（出示招财猫右侧面的照片，并板书：左侧面）
④与汇报观察左侧面同样的步骤，汇报观察招财猫的右侧面。学生描
述时要指出招财猫右手举起来了，这也是帮助学生辨别左、右的标志。
（出示招财猫右侧面的照片，并板书： 右侧面）
3、小结。
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师：为什么同一只小猫，看到的样子却不一样？
生：在不同位置观察，看到的招财猫的样子是不同的。
4、引导学生想象，由立体图过渡到平面图。
师：请同学们都闭上眼睛，想象自己就站在招财猫的各个面，你看到
的招财猫的样子是怎样的？
（学生闭上眼睛，想象观察到的招财猫的样子。）
师：同学们观察招财猫这么久了，想必已经对招财猫的样子很熟悉了，
那我们来个比赛，我出照片，你们说出拍照片的位置，咱看看哪个同
学反应的快。
（课件出示 4 张不同位置拍到的招财猫的照片）
5、全面观察，建立表象
师：想一想，在自己的位置上怎样才能观察到招财猫的每个面？
生：把招财猫转着看一圈。
师：你们太聪明了，那赶快试一试吧！
老师希望你们都能成为善于观察的好孩子！
师：通过换位观察，思考：
现在你看到的三个面和刚才看到的样子一样吗？为什么？
生：从不同位置观察到的招财猫的样子是不同的。
（师板书：观察位置不同 看到的样子不同。）
三、情境模拟，展空间观念。
读懂情境图，理解位置关系。
1、出示情景图，看图想一想，分别站在这 3 名同学的位置观察布老
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虎，看到的布老虎分别是什么样子的。把名字写在布老虎图片的下面。
2、出示情景图，看图想一想，在小羊和小狗站的位置观察大象，看
到的大象分别是什么样子的。 连一连。
3、出示情景图，看图想一想，这三幅图是从机器狗的哪个面观察到
的？并写上。
思考以上三道题，为什么同一幅图看到的样子不同 ？形状不同？
四、总结方法，提升认识。
师：想一想，我们是怎样观察的？在观察物体的时候，你发现了什么？
生：观察的位置不同，看到的形状也不同。
（板书：观察位置不同 看到的形状不同）
师：想一想我们除了可以从前面、后面、侧面进行观察，还可以有哪
些观察的角度？
五、巩固练习,互动提高。
1、完成书本 64 页：6 题
2、欣赏美丽的图片。
六、全课总结。
1)这节课你们开心吗？ 你们有什么收获？
2)完成课本自主练习 63--64 页。
板书设计：
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观察物体
正面 后面 右侧面 左侧面
（或前面 ） （ 侧面 ）
观察角度不同 看到物体样子的不同
位置 形状
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