虫虫虫（一）
知识与技能目标：通过音像和图片的展示，让学生了解大自然各
种各样的昆虫的形态、颜色。
过程与方法目标：能够抓住虫的特征进行表现，并能够运用各种
方法创作出富有情趣的虫。
情感、态度与价值观目标：培养学生热爱大自然的情感，激发学
生勇于观察探索科学的能力。
教学重点：了解虫的特征，并能表现出来。
教学难点：运用夸张、变形、添加的等方法创作虫图案，并合理
构图。
教师准备：
PPT 课件、示范用具，勾线笔，剪刀，双面胶。
学生准备：
铅笔、彩色铅笔、油画棒等绘画工具材料，剪刀，双面胶。
一、 激趣导入
1、今天的美术课，老师请来了一位特殊的朋友，同学们想
不想知道它是谁？（出示纸偶蝴蝶）
2、蝴蝶：“同学们好！你们喜欢我吗？为什么？你们知道
我是什么变的？（毛毛虫）”。
3、漂亮的蝴蝶原来是一只虫子，同学们还认识哪些虫子？
（学生交流各自认识的昆虫）
4、大家认识的昆虫真多，今天我们就和小蝴蝶一起逛逛昆
虫世界好不好？（出示课题：虫虫虫）不过，同学们一定
要认真观察，看看这些昆虫外形上有什么特点？
（设计意图：出示纸偶蝴蝶激发学生学习的兴趣。）
二、 走进昆虫世界
1、 远古的昆虫
出示课件，指导学生欣赏远古的昆虫：
约 2 亿多年前的巨脉蜻蜓，翼展约 1 米。
3 亿年前的巨型蜈蚣，约 2.4 米长，海洋凶猛动物。
（设计意图：远古的昆虫体积庞大对孩子的视觉冲击
力很强，一下子调动起学生的学习兴趣。）
2、 现在生活中常见的虫子
昆虫是地球上数量最多的动物群体，科学家估计约有
一千万种昆虫生活在地球上。它们的踪迹几乎遍布世
界的每一个角落。
请同学们仔细观察这些昆虫的外形，找出它们身体结
构的共同点。
出示课件，引导学生说出它们的外形特点，身体结构，
根据课前搜集的资料简单的说出它们的生活习性。
3、 还有一些虫子我们用肉眼不容易看见，只有在显微镜
下才能露出真面目。（虱子、蚜虫）
4、 引导学生以蜜蜂为例分析昆虫的身体结构。
头（触角、眼、口器）
胸（两对翅膀、三对足）
腹
（设计意图：通过赏、析引导学生了解昆虫的结构、
特点，为画昆虫做好铺垫。）
5、 出示四张蜻蜓的图片，引导学生分析、比较生活中的
昆虫和画出来的昆虫有哪些不同的地方？让学生总
结出昆虫的画法：
抓住特征夸张、变形
用点线面装饰漂亮的图案
拟人化的表情、动作
鲜亮的颜色
（设计意图：通过欣赏、比较、分析让学生自己发现
绘画的方法）
三、 走进小蝴蝶的家
小蝴蝶住在一个非常美丽的地方，那里有蓝蓝的天空，洁
白的云彩，一大片绿油油的草地上盛开着缤纷的野花，清
澈的河水里粉红色的荷花开放着，微风吹来淡淡的花香夹
杂着草木的清香，沁人心脾！小蝴蝶的家真美啊，可是，
只有小蝴蝶住在这里实在是太孤单了，小蝴蝶想请同学们
帮它画一些昆虫陪陪它，好不好？（设计意图：设计情境，
激发学生表现的欲望。）
1、 示范画蜻蜓，指导学生观察，引导学总结绘画方
法。
抓住特征用夸张、变形的方法画出昆虫的外形
添画出拟人化的表情、动作
用点、线、面装饰漂亮的图案
选择自己喜欢的绘画工具涂上鲜亮的颜色
2、 指导学生讨论：你想画什么昆虫？你的昆虫有什么样
的表情或动作？你选择什么工具绘画？
3、 学生创作：选择自己喜欢的工具抓住昆虫的特点，画
出自己想要画的昆虫。剪下来贴在小蝴蝶的家里。
四、 作业展评
通过同学们的努力，小蝴蝶的家里热闹了起来，找一找，
你喜欢那只昆虫？为什么喜欢它？
五、 拓展
1、昆虫给我们的生活带来了许多启示：
蜻蜓---飞机
螳螂臂---锯子
蜂巢---建筑
想一想，我们还可以利用昆虫的那些特点，制造什么东西，
给我们的生活带来哪些方便？
（设计意图：联系生活了解生活，思考昆虫可以带给我们
哪些启示？）
2、想一想，我们还可以用什么方法来表现昆虫？
泥塑、剪贴、水墨画
（设计意图：引导学生尝试多种方法表现昆虫）
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