虫虫虫（二）
教材分析：
本课是一节手工制作课，有了前面一节课《虫虫虫（一）》的绘画基础，学
生对熟悉的昆虫结构特点有了一个初步的认识。本课教学侧重于学生动手能力的
培养，学生用以前学得的手工制作方法，用泥、用纸或其他各种材料来表现现实
生活中的虫。想象中的虫。通过欣赏、制作让学生感受制作的趣味，创作的愉悦。
学情分析：
虫对于学生们来说并不陌生，但要巧妙地运用各种方法、各种媒材做出生动
有趣的虫，还是有困难的。这就需要教师巧妙地引导，充分发挥学生的想象力，
指导学生掌握各种制作技巧，让孩子将脑中所想变成手中之作。
教学准备：
师：PPT 课件、示范用具。
生：卡纸、彩纸、油画棒、综合媒材等制作绘画工具材料。
教学目标：
知识与技能目标：通过欣赏让学生了解大自然中的虫，认识虫的结构特点。
过程与方法目标：让学生学习手工的制作方法，巧用各种媒材制作表现虫。
情感、态度与价值观目标：通过本课的学习培养学生热爱大自然的情怀。
教学重难点：
重点：学生能掌握基本的手工制作方法，巧用材料制作虫。
难点：能巧妙地运用各种媒材制作想象中的虫。
教学过程：
一、复习旧知：
1. 上节课我们已经画过虫了，下面我们就来一起看一看小朋友们的优秀作
品吧。（欣赏上一节课学生作品）看我们的小画家们不仅颜色鲜艳而且还抓住了
昆虫的主要特征来表现，谁来说说看，虫有什么共有的特征？（课件出示昆虫结
构分解图）
2. 师总结：虫的基本特征概括：体躯三段头、胸、腹，两对翅膀六只足、
一对触角头上生，骨骼包在体外部。昆虫家族队伍庞大，全世界有 1000 万种，
其中 900 万种还未被人类所认知。昆虫家族是不是非常庞大呢？
【设计意图】：通过欣赏优秀作品激发学生的创作欲望，虽然上节课学生已
经画过了虫，但是很多学生还是不能很好地表现，新课开始就进行复习，有助于
学生在制作时把握好虫的结构。
二、分析方法：
1．老师今天请来了一位小客人，大家看看是谁？虽然它们都叫毛毛虫，但
是你们看它们的形状、颜色、花纹都有所不同。下面老师想考一考大家，我给大
家准备好了纸条，你能不能将手中的纸条最快速的变成毛毛虫？看谁的方法最
棒？（请生上台试一试）
（1）很多同学都是选择的折扇折的方法，这样就能表现出毛毛虫身体的一
节一节。
（2）老师这儿还有一条毛毛虫，你们看和你们的折的方法一样吗？看老师
来示范一下是怎么折的。大家看，这样毛毛虫的花纹就不一样了，你也可以尝试
一下。（折的方法和方向不同）
（3）想一想：用两张纸条可以折出什么样的毛毛虫呢？（加大挑战的难度）
你们太棒了，毛毛虫的身体是用我们以前学习过的纸弹簧做成的，这样也能
表现出毛毛的身体特征。
4．接下来看一看，又飞来了三只瓢虫，大家讨论一下他们有什么不同？
（1）先比这两个地方，看看有什么不同？虽然是相同的尾部，有的同学选
择横着折、有的同学选择竖着折，剪折的方向可以不一样。
（2）再来看看这两个地方在制作时又有什么不同？同样是表现身体的立体
型，左边的同学选择的是在一层上面再加一层，而右边的同学则是用一张纸剪出
小口粘贴，让纸变立体，他们选择了不同的位置和方法让瓢虫变立体。
5．我们在制作时方法是多种多样的，关键是你要巧妙构思。让我们一起来
看看其他同学制作的昆虫：
（1）蜗牛的壳变得多漂亮啊！
（2）这只蝈蝈用的是什么方法？是不是很特别？
（3）这只螳螂为什么能站得这么稳呢？
【设计意图】：纸材是孩子们最容易找到的材料，本节课的教学重点就是运
用纸材巧妙地制作虫。相同的毛毛虫，孩子们在试做的时候就会有不同的方法，
通过尝试，教师总结出不同的折法，让学生体会到即使是相同的材质，通过不同
的方法也会有不一样的效果。接下来比较了三只瓢虫，重点是让学生感受面对相
同的题材，大家开动脑筋，用不同剪折位置、方法、方向，做出来的效果都不一
样，体会构思的巧妙。优秀作品的赏析更加激发学生积极思考的热情。
三、分析材料：
除了我们手中的卡纸可以用来制作昆虫外，生活中还有哪些材料可以用来制
作呢？小朋友们想知道吗？下面我们就一起来看看昆虫王国的选美大赛吧！（播
放视频）
1．昆虫王国又在进行选美大赛了，来看看你最喜欢谁？
2．这些昆虫有什么特别之处？
3．我们除了可以用纸来做昆虫，还可以用生活中的各种材料来做，大家一
起来看看：
（1）这个小蜜蜂用的是什么材料呢？为什么会这样想呢？你带了什么材料，
它可以用来做什么？
（2）这只虫又用的什么材料？
（3）这两只虫特别在哪里？
（4）哇，这只凶猛的蝎子有趣在哪里？
4．生活中的材料是各种各样的，我们在运用时既要考虑巧妙的运用，也要
注重各种方法的运用，抓住好所要表现的昆虫特征，这样才能变废为宝。
【设计意图】：生活中的媒材真是太多了，教师通过小视频引入材料，让孩
子感受用树根、草等自然材料制作出来的虫的质朴，再通过欣赏作品让学生感受
巧妙运用各种材料制作出来的虫的趣味，同时教师强调巧妙运用媒材的同时用好
方法，表现特征。
四、虫虫大聚会：
1．今天作业的要求是：
（1）做一只你喜欢的虫子；
（2）抓特征,运用好自己身边的材料，用各种方法表现。
2．昆虫奏鸣曲：
请学生自评、互评制作的昆虫，教师最终点评。
【设计意图】：有了第一次的试做，学生们在第二次制作时会大显身手、各
显神通。教师在点评环节要注重让孩子大胆表达自己的设计意图，注重从别人的
作品中扬长避短，教师要积极引导。
五、生活中的应用：
1. 大家一起来看：
（1）你想开虫形汽车吗？
（2）你想给自己的家里装上一盏昆虫壁灯吗？
（3）这是台北的虫形体育馆。
（4）好漂亮的蝴蝶椅子啊！
2. 人们用昆虫的形状设计了生活中的用品，小朋友们，你回到生活中或者
是上网找一找还有哪些有趣的物品呢？
【设计意图】：生活中有趣的应用会拓宽学生们的思维，通过课后的寻找可
以丰富学生的视野。
教学反思：
以往上过这节课，通常 1 个课时的教学，学生就能制作出自己喜欢的昆虫，
效果也好，但有些单调，因为学生只选简单和容易的，对于制作那些过程复杂且
难度较大的昆虫，却不予理会，所以，我们并不清楚学生到底掌握如何。
在这节课中我加大了教学内容，将教学分成了两个层次：第一层次学习纸材
的不同制作方法，其实这也是在学习新知的同时复习旧知，让学生了解制作方法
的巧妙运用；第二层次通过赏析学习材料的巧妙运用，激发学生的创新思维。
最终学生的作业还是很有意思的：纸盒虫、水果虫、瓶子虫……不同媒材的
虫；可爱的瓢虫、漂亮的蜻蜓、灵巧的蜻蜓……不同造型的虫。孩子们用自己灵
巧的小手创造着虫的世界，仿佛让我听到了大自然最美的交响曲。
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