《树上树下》教学设计
教材分析：
本课属于造型表现领域，引导学生创编树上树下发生的故事，用多种工具材料和方法表现故
事，培养学生的想象力和创造力。
教学目标：
1、 学习创编树上树下发生的故事，学习表现故事的方法。
2、 采用小组合作的形式，尝试用各种工具材料和方法表现树上树下发生的故事。
3、 体会创编故事的乐趣，培养想象力和创造力。
教学重难点：
重点：启发学生想象、创编树上树下的故事，欣赏、学习表现树上树下故事的方法。
难点：选择合适的工具材料和方法巧妙地表现树上树下的故事。
教学准备：
勾线笔、水彩笔、蜡笔、水粉工具、剪刀、胶、废旧材料
教学过程：
一、动画导入 引出课题
4、 在上课前我们先看一段动画片吧，看一看动画片里有谁？它们住在哪里？（生观看动画
片）
5、 （生交流）师小结：大树是动物们舒适的家，是动物和人类的朋友，在树上树下每天都
在发生着各种有趣的故事，今天就让我们一起学习第 10 课《树上树下》。（出示板书）
二、创编故事 探索方法
1、 瞧（师出示课前准备好的大树作品），大树经过一个冬天的洗礼树叶都掉光啦，春天一
到嫩芽便探出了小脑袋（指印嫩芽），慢慢地慢慢地树叶长大了，并且越来越多，这时
候啄木鸟医生来给大树检查身体，小猴子倒挂着金钩显示自己的本领。听，这是谁的笑
声？哦~原来是***同学正在荡秋千呀！树上可真热闹呀！
树下呢？一群小朋友正在做游戏呢！裁判吹着口哨，其他小朋友在干什么？（师快速地
张贴人物）他们正在拔河呢！哪一组赢了？哇，树下的比赛可真激烈！
2、 同学们，你们觉得树上树下还会发生树森么不同的有趣的故事呢？（生发表自己的观点）
3、 同学们的故事可真有趣！让我们来猜猜这两幅作品都发生着什么有趣的事情？哪一个故
事吸引你？小作者用的什么材料，又是怎样做出来的？（生交流）
4、 师板书——方法：画 剪 贴
工具材料
5、 除了这 3 种方法外，结合老师刚才的作品还有什么方法？（印画、吹画等）
6、 再看看艺术家的树上树下发生了什么？（生交流）
7、 你知道画家用的是什么工具材料吗？（铅笔淡彩）
8、 看了这么多有趣的故事，你们的树上树下又会发生什么故事呢？请小组讨论，然后和同
学们说一说，并且想一想准备用什么方法和材料表现出来？（生讨论并交流）
三、小组齐心 动手创作
1、出示作业要求：树上树下的故事要有趣；选择合适的工具材料和方法；单独做要细心，
齐心做要配合，做的要美丽。
2、学生创作，师巡回辅导
四、评价作品 秀组风采
1、 你最喜欢哪件作品？你觉得哪件作品最巧妙？
2、 每一组派一位代表说说自己组表现的故事。
3、 评选出故事最新奇的作品、材料最巧妙的作品、制作最精美的作品。
4、 同学们做的树上树下的故事都很有意思！只要敢于想象一切皆有可能！
五、课后拓展 情感升华
让我们看看设计师手中的树上树下都变成了什么吧！（出示图片）
师生唱儿歌，老师期待同学们也能像设计师一样把我们的生活变得更加美好。
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