年级：二 班级：1
课题： 学科：美术
一、教学目标:
1.通过观察昆虫的图片，让学生了解昆虫的外形特征。
2.能抓住昆虫的特征，用自己简单的线条表现出自己感兴趣的一只昆虫。
3.通过欣赏和绘画，感受昆虫的形态、色彩、花纹之美，体验造型活动的乐趣。
二、制定依据
教材分析：
《虫虫虫》是第四册美术教材中表现昆虫的第一课，本课是通过欣赏、观察
昆虫的图片，让学生了解昆虫的外部特征，在此基础上学会归纳昆虫的外部特征，
最后能用能用写生的方法表现昆虫，并用点线面帮昆虫穿上漂亮的衣服。通过学
习培养学生的观察能力、表现能力；感受到美来源于生活，激发学生对生活的热
爱之情。
学生分析：
二（3）班的孩子很活泼，平时很爱看影片，非常爱看课外书，对美术课充
满兴趣。由于一年级没有专业老师，美术基础稍微薄弱了一点。学生在学过了《动
物朋友》后，其造型能力有了一点点基础，且该课之前的《点线面》和《会变的
花、树、叶》的学习，也会让学生在本课画完昆虫的外形，为昆虫设计漂亮的衣
服时教师放手让学生自己设计打下一定的基础。
教学重点：能通过观察和比较，了解昆虫特征，用写生的方法表现出昆虫的形象。
教学难点：能用绘画的方式表现出昆虫的细节特征。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
猜谜导入
1．出示谜语：小飞机，
大眼睛，身体细长轻
又轻，两对翅膀薄又
明，捕捉蚊虫有本领。
2．在虫子王国蜻蜓还
有很多小伙伴，一起
见一见。
学生猜谜
学生认昆虫
让学生对昆虫
有 初 步 的 概
念。
核
心
过
程
推
进
观察昆虫特
征
1．找共同特征，完成
儿歌
出示图片：小虫子们
要拥有哪些特征才是
昆虫呢？
完成儿歌：小昆虫，
真有趣，身体分为头、
胸、腹，一对触角长
头上，六条小腿长胸
部。
2．小游戏：找一找
了解了昆虫的基本条
件，我们就能很快分
辨出哪些是昆虫了，
请小朋友玩找昆虫游
戏。
小组观察昆虫，讨论
找出共同特征：身体
分 3 部分，有 6 条腿，
头上有 2 根触角。根
据 这 些 特 征 完 成 儿
歌。
学生根据已经掌握的
昆虫特征，快速找出
昆虫。
用 游 戏 的 方
式让学生观察
昆虫的外形、
花纹和颜色特
征，重在让学
生学会观察，
也给学生创造
一种玩中学，
学 中 乐 的 氛
围。
示范画昆虫
1．示范画独角仙：
现在蒋老师想来画一
画这只天牛，请大家
和我一起画，好吗？
2．请同学总结步骤：
联系之前画动物的步
骤。（边说边示范）
观察独角仙的图片。
学生总结步骤：
1．先观察
2．用基本型概括
3．画细节特征
通过老师的示
范让学生知道
表现昆虫的步
骤是先画整体
再画细节
学生创作
1．同学们想不想也来
试一试？现在是我们
二（3）班同学表现的
时候了。
作业内容：用你喜欢
的方式画一只昆虫。
作业要求：
a．尽量画大一点
b．要抓住昆虫的特征
2．出示部分学生作
业。
你有哪些意见或建议
3.在建议的基础上继
续修改
4.出示其他学生作品
图片。
5.让虫虫穿上漂亮图
案的外衣参加晚会
学生画昆虫
欣赏学生作品，提出
修改意见。
观察加入了美丽的花
纹。
也给自己画的昆虫穿
上漂亮的衣服参加晚
会。
通 过 作 品 欣
赏，从别人的
作品中受到表
现。
将作业内容和
作业要求明确
告诉学生，让
学生绘画的时
候有点可循
展示与评价
你可以肯定他的优
点，也可以给他提出
改进的建议。
根据作业要求评价
说优点或提建议
拓展
利用昆虫的一些
本领或外形，运用到
生活中。
感受仿生学在生活中
的运用
拓开学生想象
的空间，激发
学生在生活中
善于观察和发
现。
板书设计：
虫 虫 虫
——画昆虫
教
师
示
范
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