二年级美术下册教案-第16课你会设计邮票吗1-苏少版

你会设计邮票吗 教学内容： 邮票是一种集实用与艺术于一体的物品，一直受到人们的喜爱。作为实用品它是寄信人 向邮局缴纳邮资的凭证，同时因邮票设计、印刷精美，作为一种微型艺术品为人们欣赏、收 集。 邮票种类可分为纪念邮票、特种邮票、普通邮票等。纪念邮票多为纪念重大节日、著名 历史人物及重大历史事件而设计发行，特种邮票则多为反映科技、文化、经济建设成就而设 计，另外山川风景、人物风俗、鱼虫花鸟、名画雕刻、歌舞戏剧、体育活动等等都可作邮票 画面上的内容，所以邮票也是文化艺术知识的传播者。通过本课学习，了解一些邮票的基本 知识，还可鼓励学生开展高尚有益的集邮活动，在欣赏、研究邮票的活动中拓宽知识面，获 得审美享受。 学生情况： 二年级学生想象力丰富但由于年龄偏小，加之邮票包含的知识容量非常大， 所以在教 学过程中需要对邮票知识进行有机的整合，让学生只了解一些邮票最基本的知识，而对于邮 票分类等知识暂不涉及，这样学生就能抓住邮票的构成要素进行设计制作，使作品的表现更 具有条理性。本课学习重点为邮票设计和制作，邮票设计主要是画面造型设计，画面包含图 案、邮资面额、国家或地方邮政的名称、发行时间等内容，在构图时要应当引导学生做好空 间预留。 教学方式、手段： 1. 积极营造激发学生学习的氛围，并通过图像的辨别来促进学生的思维发展； 2. 引导学生关注生活，关注身边的事物，促进学生主动学习，形成良好的学习态度； 3. 提供学生更多的工具材料和表现手法，激发学生产生丰富而多彩的创作激情和需求。 教师准备： 课件、邮票、信封、水彩笔等工具。 学生准备： 水彩笔、卡纸、胶棒、剪刀等。 教学目标： 1、了解邮票知识，懂得邮票是实用性和艺术性紧密结合的产物； 2、学习邮票的设计方法，培养学生的设计能力和创新意识； 3、激发学生对美好生活的热爱。 教学重难点： 教学重点：邮票的设计及制作方法。 教学难点：设计内容新颖、构思奇特、形式多样的精美邮票。 教学设计： 一、导入阶段 前几天，杰克叔叔去邮局寄信的时候，遇上了一个问题，我们来听一听他遇上了什么 问题（小朋友们，前几天我去邮局寄信的时候，发现有一封信寄不出去，你们能帮我 看看，为什么这封信寄不出去呢？）你们来帮他看一看 同学们真是火眼金睛，缺少一枚邮票，这封信是老师寄给我们二三班全体同学的，想 知道信里写的什么内容吗？那我们就来帮杰克叔叔设计一枚邮票，让我们早日看到这 封信。那么你会设计邮票吗？ 邮票是寄信人向邮局缴纳邮资的凭证，又是小巧精美的图画。 二、讲授新课 1840 年英国首次发行，我们来看一看全世界第一枚邮票，名为“黑便士”。这枚邮票是 为了纪念英国女王伊丽莎白一世而设计的（因为它的面值是一便士，而且是黑色的，所以又 叫黑便士。） 1878 年中国发行了第一套名为“大龙”的邮票（课件展示）大龙邮票上面的图案是一 条五爪大龙的形象，所有我们又称为大龙邮票，看过了中国和世界上最早的邮票，现在让我 们来玩一个小游戏，大家来找茬。老师这里有两张图，上面有四处不一样的地方，我们来找 一找，看谁找的既快又全。（我们可以找到 1.20 元，癸巳年，中国邮政和他的边）其实聪明 的同学可以发现右边的这一幅就是一枚完整的邮票。1.20 元代表这枚邮票值多少钱，是这 枚邮票的面值，癸巳年是中国古代记录时间的一种方法，我们称之为蛇年，中国邮政是它的 发行单位，这样的边称为齿孔，大家想一想为什么边不是平的而是这样的呢？现在就让我们 做一个实验，有两个不同的邮票，现在就让我们从中间把他们撕开，看看哪个撕的既快又齐， 实验证明有齿孔的更易于人们撕拉邮票。一枚邮票有了面值，发行时间，发行部门，齿孔和 图画就完整了。但是要想成功地设计一枚邮票，还要从外形和图案上下工夫。 刚才我们看到的邮票都是长方形和正方形，那邮票还有哪些形状呢？三角形，五边形， 椭圆形，菱形，还有一些邮票形状奇特，我们称之为异形邮票。好的设计必须通过制作才能 把它展现出来，现在老师就给大家示范一下如何绘制一枚邮票。 三、教师示范 现在老师给大家示范邮票外形的画法，首先画一个大大的椭圆形，接着画齿孔，同学们 注意画齿孔要画的工整，这样设计的邮票才会漂亮。现在给大家三分钟时间设计邮票的外形。 确立了邮票的外形，我们可以在邮票上画什么呢？我们可以画人物，植物，动物，还有 景物呢。（欣赏图片） 师：掌握了邮票的制作方法，我们就会发现邮票制作其实很简单，我看同学们一个个都 想准备动手设计啦。不过，老师还要请大家欣赏几幅我们同学自己制作的作品，这些情趣盎 然、设计独特的邮票一定会给你带来美的享受。（课件展示学生作品） 师：新颖的设计一定给你带来许多灵感和启发，在你的头脑中那枚将要诞生的邮票一定 很精美，小设计师们动起手来吧！（出示作业要求） 四、展示评价 （学生将自己设计的作品展示在黑板上。） 师：同学们，你们的作品真棒，在这些作品中最喜欢哪一个？ （引领学生评述，并说出自己的理由。） 师：这幅作品的作者呢，我们请他来说说他的创意，好吗？大家欢迎！ 师：还有谁来试试？没关系的，大胆地表达出你的想法。 五、课后拓展 大家设计地都很棒，内容也很丰富，既有人物，也有动物和风景，在色彩运用上注意 到既鲜艳又和谐。有了大家的邮票，信很快就到了我们的手上，来听听老师给大家写 了什么？（同学们，邮票除了作为一项寄信的资费工具外，也是历史的承载体，每当 国家发生重大历史事件后常会发行相关纪念邮票，它浓缩了一个国家的历史文化，成 为一个国家的名片，设计制作精美，具有很高的艺术价值，可是随着时代的发展，邮 寄信件的人越来越少了，老师希望同学们能利用课余时间，多了解邮票知识，真正走 近邮票，如果你有远方的朋友，试着写一封信寄给小伙伴们，体会其中的乐趣吧）