二年级下册数学教案-2.3综合与实践：体验千米-西师大版

二年级数学下(XS) 综合与实践：体验千米 【教学内容】 教材第 28～29 页。 【教学目标】 在实践活动中，进一步加深对千米的认识。 【教学重点】 经历活动的过程，提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能 力。 【教学难点】 感受数学与现实生活的密切联系，体验合作学习的乐趣。 一、情境导入 1．引导：同学们，你们在课前找到了哪些有关千米的资料？ 教师根据学生的汇报，将收集的数据有选择地板书在黑板上。 2．导入新课。 师：今天这节课我们将走出教室，走向操场，一起去真实体验 1 千米。 学生自由汇报课前收集的数据资料。例如：长江全长 6397 千米， 黄河全长 5464 公里，地球与太阳的平均距离是 1.496 亿千米，地球 的平均半径约 6371 千米…… 二、探究新知 二年级数学下(XS) 1．活动准备。 师：公布操场每周长 200 m。 师：那几圈是 1 千米？ 生回答：5 圈。 师：活动前。请同学们先设计一下活动方案。 学生着手设计体验 1 千米的活动方案。 教师整理后公布活动方案： (1)在操场上走完 1 千米，记录下所用时间。 (2)在操场上跑完 1 千米，记录下所用时间。 (3)数一数，走完 1 千米，大约走了多少步。 2．实践体验。 学生分小组，选择活动方案。 学生到操场活动，感受“千米”，教师巡视指导，整个活动要做 到井然有序。 3．活动汇报，小组交流。 学生分组汇报活动结果。 生 1：走完 1 千米，我用了 20 分钟。 生 2：跑完 1 千米，我用了 9 分钟。 生 3：走完 1 千米，我约走了 1800 步。 生 4：1 千米真长啊！跑完后，累得我腿发软。 生 5：…… 全班讨论交流，进一步感知千米。 二年级数学下(XS) 4．估计千米。 师：同学们刚才感受到了 1 千米的长度，那你能估计一下我们从 学校出发到哪里约是 1 千米吗？ 学生汇报后，师选择一条好的路线，带领学生去体验，要注意安 全。完成后返回教室。 全班讨论交流估测经验，师适时引导。 师：根据经验，你能说一说从你家到学校有多少千米吗？并说一 说你是如何估计的。 生 1：从我家到学校约有 2 千米，因为要走 30 多分钟。 生 2：从我家到学校的 1 千米，因为我每次都走得很累。 生 3：从我家到学校约 5 千米，…… 师：现在请同学们估计一下，从我们学校出发到任何一个地方大 约有多少千米，可以说任何地方。 生汇报，对于估计结果，师给予评价指导。 5．查阅千米，进一步感知。 师：刚才我们体验了 1 千米的长度，那你们知道，小汽车每小时 行多少千米吗？飞机呢？火箭呢？ 生回答：不知道。 师：对于这些问题，我们可以去查阅资料。 学生交流讨论查阅资料的方法。 学生自由结合，分小组查阅，可以上网查阅，也可以通过书籍查 阅，教师巡视指导。 二年级数学下(XS) 生查阅后，记下来，并在班内汇报。 生 1：人步行每小时约行 3 千米。 生 2：小汽车每小时约行 60 千米。 …… 汇报后，生交流，讨论数据。 三、课堂小结 同学们，这节课我们亲身体验了 1 千米的长度，课下你们还可以 进一步去体验和查阅资料来丰富自己的知识。 【板书设计】 体验千米,创设情境,实践应用 用秒表测量,小结)