二年级下册数学教案-3.9运用加减法和乘除法解决两步计算问题-西师大版

二年级数学下(XS) 第 9 课时 运用加减法和乘除法解决两步计算问题 【教学内容】 教材第 54～57 页。 【教学目标】 1．学生能综合应用加减法和乘除法运算解决简单的实际问题。 2．培养学生收集信息、提出问题、解决问题的能力。 【教学重点】 运用所学知识解决实际问题。 【教学难点】 体验解决问题策略的多样化。 一、情境导入 师：同学们都喜欢哪些体育活动呢？喜欢跳绳吗？跳绳的时候跳 的是长绳还是短绳？ 课件播放学生在操场上跳绳的画面(既有跳长绳的，又有跳短绳 的)。 师：看到同学们这么爱跳绳，学校的老师们可高兴了。学校里打 算用一些绳子做跳绳。老师想这跳绳可不能瞎剪，造成浪费。你们能 帮老师解决这个问题吗？ 师：今天我们就一起来研究解决跳绳中的问题。 二、探究新知 二年级数学下(XS) 1．观察例 3 的情境图。 (课件出示) 师：说说从图中看到了哪些数学信息，同桌互相交流。学生交流， 老师巡视。 师：你准备做几根长绳？几根短绳？把你的想法介绍给小组的同 学。 学生在小组里交流，教师参与其中。 2．学生介绍做跳绳方案。 根据学生回答板书： 方法 1：2 根长绳，1 根短绳：4＋4＋2＝10(m) 或 4×2＋2＝10(m) 方法 2：1 根长绳，3 根短绳：4＋2＋2＋2＝10(m) 或 2×3＋4＝10(m) 方法 3：只做 5 根短绳：10÷2＝5(根) 或 2×5＝10(m) …… 师：同学们真能干，不但得出了不同的解决问题的方法，而且还 发现了其中的秘密。看来呀，只要我们肯动脑筋，解决问题的办法可 是多种多样的！ 只要学生方案合理，都给予肯定。 3．教师小结。 在现实生活中，我们经常会遇到这样的实际问题，只要同学们认 二年级数学下(XS) 真思考，积极动脑，一定会想出许多好的、可行的办法。 师：这么多的方案，你认为哪种方案较合适？说说你的想法。 三、巩固练习 1．完成第 55 页课堂活动。 (课件出示)“逛公园”。 师：图上告诉了我们哪些信息？小丽家买门票要多少元？ 生 1：5＋5＋5＋5＋3＝23(元) 生 2：5×4＋3＝23(元) 师：为什么用乘法计算？你还能提出哪些数学问题？并说说解决 问题的方法。 2．练习十一第 12 题。 学生独立写作业时，教师应关注有困难的学生，帮助他们排除思 维障碍，学会运用分析的方法，树立能解决好实际问题的信心。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你学到了什么？有什么收获和体会？ 1．在解决问题时，可以用画图的方法来帮助思考。 2．运用列表法在解决问题时，能做到不遗漏、不重复。 3．我们在解决问题时，要进行有序思考。 …… 【板书设计】 运用加减法和乘除法解决两步计算问题 方法 1：2 根长绳，1 根短绳：4＋4＋2＝10(m)或 4×2＋2＝10(m) 二年级数学下(XS) 方法 2：1 根长绳，3 根短绳：4＋2＋2＋2＝10(m)或 2×3＋4＝ 10(m) 方法 3：只做 5 根短绳：10÷2＝5(根)或 2×5＝10(m)