二年级下语文教案-识字2《传统节日》部编版

部编一年级 《传统节日》第二课时 ——教学设计 教学目标 【知识技能】 让学生体会本篇课文的语言魅力 【过程与方法】 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭 借图画理解课文的意思。 【情感态度与价值观】 初步了解一些传统节日和民间风俗。 重点难点 【教学重点】 对传统节日的认识。 【教学难点】 对传统文化产生热爱和赞美之情。 【教学过程】 （一）激情导入,明确目标 同学们，今天我们来继续认识传统节日。（板书：传统节日） （二）初步看图，读韵文 1．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统今日的活动，人们在这 些节日里做些什么。 2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。 （三）合作分享,反馈点拨 1．出示第一幅图，观察说话。 (1)小朋友，图上画的是什么节日的活动?他们正在干什么? （春节 贴春联、放鞭炮） (2)过春节了，人们还干什么?[拜年、吃饺子] 2.出示第二幅图，观察说话。 （1）图上画的是什么节日？（元宵节） （2）人们在这个节日里在做什么？（看花灯） 还有什么主要的民俗活动？（吃元宵、放烟花、小孩子挑灯笼） 3．出示第三幅图，观察说话。 (1)图上画的是什么节日?(清明节) (2)老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。 （3）清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命 烈士，这就是扫墓。 (4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。 4.出示第四幅图，观察说话。 (1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示：赛龙舟、端午节] 教师介绍“端午节”。 (2)端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?（吃粽子） 5.出示第五幅图，观察说话。 (1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示：乞巧 七月七] 教师介绍“七月七”，讲牛郎织女的故事。 (2)师介绍“乞巧”：汉族岁时风俗，农历七月七日夜(或七月六日夜)， 穿着新衣的少女们在庭院向织女星乞求智巧，称为"乞巧"。乞巧的方 式大多是姑娘们穿针引线验巧，做些小物品赛巧，摆上些瓜果乞巧： 各地汉族民间的乞巧方式不尽相同，各有趣味。近代的穿针引线、蒸 巧馍馍、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪纸、彩绣等形式做成的装 饰品等亦是乞巧风俗的延伸。21·cn·jy·com 6．出示第六幅图，观察说话： (1)图上画的是什么节日?你知道吗？教师介绍“中秋节”。 (2)中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?[赏月、吃月饼] (3)同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫：“团圆”[相机出示 词卡：团圆] 7．出示第七幅图，观察说话： (1)图上画的是什么节日?你知道吗？（重阳节） （2）教师介绍“重阳节”。 重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”，民间在该日有登 高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。还有重九节、茱萸、菊花节 等说法。由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以 常在此日祭祖与推行敬老活动。 2012 年 12 月 28 日，法律明确每年农历九月初九为老年节。 （四）总结提升、适当拓展。 今天这节课我们学习的这些传统节日都是比较熟悉的，我国的传统节 日还有很多，要想知道更多的节日，还可以找找相关的资料。 三、整体感知 （一）分层解读 第 1 句介绍了春节及主要民俗活动。 第 2 句介绍了元宵节及主要民俗活动。 第 3 句介绍了清明节及主要民俗活动。 第 4 句介绍了端午节及主要民俗活动。 第 5 句介绍了七月七及主要民俗活动。 第 6 句介绍了中秋节及主要民俗活动。 第 7 句介绍了重阳节及主要民俗活动。 第 8 句介绍了春节团圆的情景。 板书设计 识字 2 传统节日 春节 元宵节 清明节 重阳节 中秋节 七月七 端午节