四年级英语下册教案-Module4Unit2WillitbehotinHaikou（1）-外研版（三起）

课 题 Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou? 讲授内容 四 （年级） 下册 （上/下册） 英语 （学科） 外研社新标准英语（三年级起点） （教材版本）第 四 课时 教材板块定位 1. 核心板块：Do and say. 2. 非核心板块：Listen and say. Then chant. 教材分析 本课时通过听、说、读、写、唱、演、制作海报等方式使学生掌握 will 的一般疑问句结构。 学情分析 学生三年级已经学习相关天气的单词和符号，在四年级下册模块 3 已 学习“will”陈述句表达，同时通过前面三个课时的学习，学生能够较熟 练运用 will 的一般疑问句，但学生不熟悉含有/dr/或/tr/的单词的发音规 律。 教学目标 1、语言能力目标： 知识目标： （1）掌握句型： Will you take your kite tomorrow ? Yes, I will ./ No, I won’t. （2）掌握含有/tr/和/dr/的单词的发音规律。 (3)看懂关于 picnic 和 weather 的简单绘本。 技能目标：学会运用将来时描述自己的计划，在创设情境、完成任务活动 中操练学生的听、说、读、写综合素质。 2、文化意识目标：了解中国的大好河山，开阔学生的文化视野，激发他 们学习英语的兴趣。 3、思维品质目标：通过制作海报培养学生做计划的能力。 4、学习能力目标：做一个有计划、有条理的人，积极与他人合作, 共同完 成学习任务。 教学重难点 1.教学重点 （1）能够理解绘本意思。 （2） 掌握含有/tr/和/dr/的单词的发音规律。 2.教学难点 能在合作中制作小组的 travel poster 并能分工运用所学的 will 句型介绍自 己的 poster。 教学准备 多媒体，教学 PPT，绘本，海报制作材料等 教学过程 Steps Activities Purpose Step 1 Pre-reading (3mins) 1.Greetings T:Hello, boys and girls. How are you？ Ss: I’m fine. Thank you. T:What’s the weather like today? Ss:It’s… 2.Let’s chant. 教师播放课本 p24 part4 的 chant，学生拍着节拍一 起 chant。 3.Lead in. T:Amy’s family are going to have a picnic on Saturday. She wrote a diary about the picnic. Let’s read the diary. 1. 为学生营造英语学习的氛 围，温故旧知，锻炼学生的 口语表达能力。 2. 欢快的歌谣能够活跃课堂 气氛，调动学生的学习积极 性。 Step 2 While-reading (17mins) 1.watch and answer. Q:What are Amy's family going to do tomorrow? They're going to have a picnic. 2. Read and choose. 学生通过认真阅读绘本完成练习题上的T/F题。 1. 激发学生兴趣，培养学 生捕捉有效信息的能力。 2. 帮助学生进一步理解绘 本。 3.Read the picture books in different ways. (1) Listen and repeat: 教师播放录音，学生逐 句跟读，教师提醒学生跟读时注意语音、语调和情 感。 (2) Students read out books together: 全体学 生齐读一遍绘本，把握好对话的语音和语调。 (3) Read in groups: 学生在小组内朗读，教师巡 视指导。 4.Read and circle. Circle the words with /dr/ or /tr/ in the picture books. 5.Learnmorewordswith/dr/or/tr/. 6.Watchaphonicsvideoof/dr/or/tr/. 7.Readand complete. 3.指导学生用正确的语音语 调朗读，培养学生良好的朗 读习惯。 4.初步感知单词结构。 6.观看有趣生动的视频更加 能激发学生自主学习的热 情。 7.复习句型：I will ，It will be, He will, She will 等，再一次整体感知绘本。 Step 3 Post-reading (12mins) 1. 制作旅游海报，做旅游攻略，每个组员各自 介绍一部分内容。 学生四人一组，每小组有一个信封，里面装有含有 place地点、weather天气、activity活动、things物 品的图片和句子。四人小组按以上的模版选出他们喜 欢去的地方并贴上去，最后运用下面的句型上来展示 他们的旅行海报。 We will go to _______. It will be____ in _____. We will____________. We will take_______. 1. 制作travel poster培养 学生积极与他人合作, 共同 完成学习任务，学会做一个 有计划、有条理的人。 Step 4 Emotional education (2mins) Watch a video about the beautiful and famous places of China. China is so beautiful. We should travel around it and love it! 通过观看视频让学生能从内 心上喜欢旅行，也让他们感 受一下我们祖国大好山河的 美丽，并深深爱上它！ Step 5 Summary (2mins) Review the words and sentences on the blackboard. 根据板书，培养学生总结归 纳的能力。 Travel Poster Place: Weather: Activity: visit the Tian’anmen Square go shopping Things: dress shoes Step 6 Assessment (3mins) 本节课评价分三种： a.peer-assessment（学生通过自己手里的星星来投 票选出最佳海报和最佳小组） b.teacher-assessment（教师通过点评参与评选最佳 海报和最佳小组） c.self-assessment（学生通过以下自评表来对自己在 本节课学到的知识进行评价） 语言能 力 I can read the words and text. 学习能 力 I can use sentences to talk about the travel poster. 思维品 质 I can make my own travel plan. 文化品 格 I can learn more about China. Your point:_________ Suggestions: If you got 1--8 ,try to get help from teacher and classmates. If you got 9-12 , you are excellent and please keep working hard. 通过三种评价让学生能了解 自己在本节课里习得和掌握 的内容。 Step 7 Homework (1mins) 1.Read the text and words of M4 twice. 2.Finish an exercise about this module. 对本课时进行巩固和查漏补 缺。 板书设计 教学反思 本课时是外研版（三起）四年级下册 Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou?的第四课时，本课时的教学重点是让学生能够通过听、说、读、 写、唱、演、制作海报等方式使学生掌握 will 的一般疑问句结构，以及 能够学生能够掌握含有/dr/或/tr/的单词的发音规律。 但本课时的教学设计仅仅是一个大体思路，其中有些活动并不一定能 在教学中收到最佳效果，需要注意英语课堂的语言规范，授课过程中如需 要中文辅助解释，应适时、适度地使用中文。