四年级英语下册教案-Module8Unit2Itooksomepictures.（1）-外研版（三起）

外研版小学英语四年级下册 《Module 8 Unit 2 I took some pictures.》教学设计 第三课时 一、本节与上节相关性分析： 上一节课以“Amy 和 Sam”向他们的爸爸讲述他们的“picnic”为主题，讨论 野餐过程的所见所闻。本课时继续从 Daming 向他妈妈讲述野餐的角度学习一些 野餐的相关事情。并通过制作 poster,训练学生正确运用语言。为下一节课灵活 运用语言做准备。 在本模块 Unit1，学生开始接触不规则动词的过去式的学习，并且学习了关 于“picnic”的相关表达。此外，在学习本课时前，他们已经基本掌握了一些一 般过去时语法点。他们知道规则动词的过去式的变化，和部分不规则动词，所以 学生认读动词过去式不会很困难。本节课设计侧重于学生准确运用动词过去式描 述过去发生的事情。 二、教学内容 外研版小学英语四年级下册第八模块第三课时 Unit2 Activity1-4 &6 三、课时教学目标 (一) 学习能力 1.能够理解并正确地运用一般过去时的句子描述过去发生的事情，如: I took some pictures.等。 2. 能够在现实生活中熟练运用本模块所学的新单词和句型。 3. 能理解并熟练运用含有不规则动词的过去式的句子。 (二)语言能力 1.能够掌握本课时的单词和词组：tell, great, delicious ,made, poster ， have a good time，take pictures，make a poster 并能掌握其中不规则动词 的过去式与他们的动词原形。 2.能够表达自己做过的事情“I made cakes yesterday.” 3.能够正确地表达课余活动：make cakes, play basketball, sing a song 等。 (三)文化品格 1.激发学生学习英语的兴趣，使学生养成乐于分享的习惯。 2.增进学生之间的交流。 3.养成热爱生活，合理饮食的美好道德情操。 4.了解一些国家的饮食文化特点。 （四）思维品质 1.能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。 2.培养学生在课堂中乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教的学习态度。 四、单元教学重、难点： 1、重点：使学生掌握不规则动词的原形和过去式，和对过去事情的英语表达。 2、重点句型是“I took some pictures. ”。 3、难点：让学生在任务活动中熟练运用过去时句型进行交流。 五、教学准备 课件、图片、单词卡片，一张海报 等 六、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 活动意图 备 注 （ 活 动 时 间） Preparation 1. Greetings 2. Divide Ss 1.问候 2. 分成两小组，通过 1. 吸 引 学 生 进入课堂 6 分 钟 into two groups. 3. Let’s sing: I went to the concert. 4. Let’s review 通过歌曲玲玲和 艾米昨天去了音 乐会，引出艾米 他们上周日的野 餐活动。然后复 习上一节课的短 语。 比赛获取红苹果。 3. 吟 诵 歌 谣 4.学生思考，并说出 艾米他们上周日的活 动。 2. 通 过 评 价 的形式提高学 生的积极性。 并且与上一节 课的奖励青苹 果相呼应。 2. 用 多 种 方 法 复 习 旧 知 识，复习了本 模块第一，第 二 课 时 的 知 识，激活思维， 为进一步学习 铺垫。 presentation 引 入 主 人 公 Daming 1. Activity2 (1) 教师通过播 放动画视频，用 问题的形式引出 主人公 Daming， 并以 Daming 的野 餐活动为主线， 贯穿新授过程。 (2) Let’s circle 教师让学生圈出 课文的动词。 (3)Let‘s read 1.观看视频，回答问 题。 2.学生在课本中划出 动词，并注意区分动 词的原形和过去式。 3. 学生带着问题听 录音，跟读课文，然 后学习单词和回答问 题 。 1.通过视频引 出 Daming 的 poster。 2.培养学生的 跨文化交际意 识，使学生乐 于了解异国文 化。 3. 通 过 让 学 生带着问题去 听、去跟读文 章。既能够使 学生更透彻地 理解对话的大 意和细节又能 够培养学生的 听 力 理 解 能 18 分 钟 and answer 教师通过问题串 的形式引导学生 理解对话。并用 自然拼读教授单 词。 (4) Let’s read in roles. 教师引导学生分 角色朗读。 (5) Let’s sing. 老师把本课的知 识，根据学生熟 悉的旋律 I was fat.自编歌曲。 4.分角色朗读，模仿 课 文 的 语 音 语 调 。 5. 学唱歌曲，感受旋 律。 力。 4.注重学生的 发音，提醒学 生注意语音， 语调。并附有 学生自我评价 表，让学生自 测自己的角色 扮演能拿到多 少分。促进学 生自我评价。 5. 通 过 改 编 歌曲,让学生 轻松愉快地掌 握本节课的主 要内容。 practice 教师展示练习， 并示范。提醒学 生注意动词的运 用。 学生认真完成练习。 学以致用，在 练习中巩固新 知识。 5 分 钟 production 1. 情感教育。教 师播放活动 1 的 内容，引导学生 形 成 Healthy diet, healthy 1. 观看视频，跟读课 文，用心感悟。 2. 组员合作，小组活 动 ， 制 作 海 报 。 1.提高学生健 康生活，热爱 生活的意识。 2.小组活动， 11 分 钟 life.合理饮食， 健康生活的生活 理念。 2. Let’s show. 引导学生制作一 张 关 于 Daming 的野餐的海报。 3. Summary 让学生对本节课 的内容进行回顾 总结 4.Homework 3. 学生对本节课的 内容进行回顾总结 4. 学生制作周末活 动海报，观看《小猪 佩奇去野餐》的视频， 学习相关的表达，并 尝试复述课文。最后 抄写单词巩固知识。 提高合作能力 和语言运用能 力。 3.制作海报， 为下节课做准 备。 4. 观 看 英 语 原 声 电 视 视 频，为学生营 造英语学习的 氛围，提高学 生学习兴趣。 5.让学生对本 节课的内容进 行回顾总结， 有助于学生对 知识点的梳理 掌握。 6. 让 学 生 巩 固、拼记其形 式。 Blackboard Design 教学反思： 本课时是模块的第三课时。主要的教学内容是 Module 8 Unit 2 的活动一至 活动四,和活动六。在设计本课时活动时，教师对教材进行了处理。首先是换。 本课时对教材的顺序更换。先呈现活动四的歌曲，接着讲活动二、活动三的内容。 然后讲述活动一，最后把活动六作为作业布置。其次，增和删。本课时增加了改 编的歌曲，并且增加了原声电视视频作为作业，删减了活动五的训练。 本节课的亮点：1.对教材进行了增换删减。根据教学需要重组了教材的顺序。 把活动四的歌曲提前，作为导入。把活动一移后，作为情感教育。并增加了改编 的歌曲，并且增加了原声电视视频作为作业，删减了活动五的训练。 2. 活动评价丰富。包括学生课堂分小组参加活动的评价，课文分角色扮演的 评价，和课后学生自我测评是否达到学习目标。 3.利用自然拼读教授新单词。 4. 采用问题串的形式引导学生理解课文。发展学生的思维品质。 5. 教学资源丰富。（1）有课文动画，各个活动的 MP3 录音，图片,单词读音。 （2）自制活动示范视频。（3）自编歌曲（4）相关的微课。（5）英语原声电视剧 （小猪佩奇去野餐） 附：学生评价表 评价项目 组员互评 自我评价 能 够 听 懂 ， 会 读 本 课 单 词 和 词 组 ： tell, great, delicious ,made, poster ，have a good time，take pictures，make a poster 能 说 出 并 说 出 tell-told make-made have-had take-took 能够表达自己做过的事情“I made cakes yesterday.” 能 够 正 确 地 表 达 课 余 活 动 ： make cakes, play basketball, sing a song 能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成 学习任务。