人教版（五四学制）化学九年级全册第四单元课题2化学肥料课件 (2)(1)

化学肥料 导入：人类最初使用的肥料是人粪尿、 禽畜粪尿以及利用植物体沤制的天然 有机肥料。18世纪中期，出现了化学 肥料（简称化肥）。 1、什么叫化肥？ 2、你知道哪些化肥？ 3、我们施肥时，为什么要施含氮、磷、钾 元素的肥料？ 导入 激趣 目标导学 1、了解化学元素对植物生长的重要性。 2、学会判断化肥的种类并了解各种化肥 的作用。 3、了解化肥、农药对环境的影响。 4、能利用三类化肥的物理和化学性质的 不同，设计简单易行的实验予以鉴别。 一、化肥简介 化肥 种类 常用化肥 在作物生长中的作用 氮肥 磷肥 钾肥 复合 肥料 氮肥能促进作物的茎、 叶生长茂盛，叶色浓绿。 磷肥能促进作物根系发达， 增强作物抗寒、抗旱能力。 钾肥可使茎杆增粗,增强 抗病虫害和抗倒伏能力。 能同时均匀地供给作物几种 养分，充分发挥营养元素间 的相互作用，有效成分高。 尿素【CO(NH2)2】 氨水【NH3•H2O】 铵盐【NH4HCO3、NH4Cl等】 硝酸盐【NH4NO3、NaNO3等】 磷矿粉【Ca3(PO4)2】 钙镁磷肥 过磷酸钙【Ca(H2PO4)2和 CaSO4】 硫酸钾【K2SO4】 氯化钾【KCl】 磷酸二氢铵【NH4H2PO4】 磷酸氢二铵【(NH4)2HPO4】 硝酸钾【KNO3】 将下列左项.中项.右项相关的项目用线连 结起来. 左项 中项 右项 碳铵 A磷肥 a促进作物抗寒能力 硫酸铵 B氮肥 b增强作物抗倒伏能力 硫酸钾 C钾肥 c促进作物茎、叶生长 磷酸钙 比一比，看谁做得快（要求：独立 思考，做完举手，小组成员全部完 成的展示）（3分钟） 展示 竞学 大辩论：化肥、农药的功与过 合作共学 探究内容（一）：比较氮肥（碳酸氢铵、氯 化铵）、磷肥（磷矿粉、过磷酸钙）和钾肥 （硫酸钾、氯化钾）的外观、气味和在水中 的溶解性，归纳它们的性质。 探究内容（二）：取下列化肥各少量，分别加 入少量熟石灰粉末，混合、研磨，能否嗅到气 味？ 物质：硫酸铵、氯化铵、硫酸钾、氯化钾 填写教材83页的表格 化肥的鉴别 二、化肥的简易鉴别 合作 共学 二.化肥的简易鉴别 实验探究一: 展示 竞学 氮肥 磷肥 钾肥 碳酸 氢铵 氯化 铵 磷矿 粉 过磷 酸钙 硫酸 钾 氯化 钾 外观 气味 溶解 性 白色晶体白色晶体 白色晶体白色晶体灰白色 粉末 灰白色 粉末 有刺激 性气味 无气味 无气味 无气味 无气味有酸味 全部溶 于水 全部溶 于水 全部溶 于水 全部溶 于水 不溶于 水 溶于水， 但有残渣 氮肥 钾肥 硫酸铵 氯化铵 硫酸钾 氯化钾 加熟石 灰研磨 有刺激性气味 无明显现象 （NH4 )2SO4+Ca(OH)2= 2NH4Cl+ Ca(OH)2=CaCl2+2NH3  +2H2O 注意:铵态氮肥不要与碱性物质混在一起 实验探究二: CaSO4+2NH3  +2H2O 展示 竞学 二.化肥的简易鉴别 反思归纳： 通过实验初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步 骤和方法是什么？ 一看：可以鉴别出磷肥。因为磷肥是灰白色粉末， 其余的都是白色晶体。 二闻：可以鉴别出碳铵。因为碳铵有刺激性气味， 其余的都没有气味。 三溶解：也可以出鉴别磷肥。因为把少量磷肥放在 蒸馏水中搅拌后仍有不溶性固体存在，而氮肥和钾 肥都形成了无色透明的溶液。 四研磨：可以鉴别出铵态氮肥和钾肥。因为铵态氮 肥与熟石灰混合研磨能闻到刺激性气味，而钾肥与 熟石灰混合研磨不能闻到刺激性气味。 如何检验铵态氮肥（即NH4+）？ 取少量样品于研钵中，向其中加入熟石 灰，研磨，若闻到刺激性气味，则该样品是 铵态氮肥（铵盐），若不能闻到刺激性气味， 则该样品不是铵态氮肥（或铵盐）。 梳理促学 本节课你学到了哪些知识？ 1.下列化学肥料中属于钾肥的是( ),属于磷 肥的是( ),属于复合肥料的是( ) A.K2SO4 B.NH4NO3 C.Ca(H2PO4)2 D.NH4H2PO4 2.下列化肥中,既能促进作物的茎、叶生长茂 盛、叶色浓绿；又能促进作物生长健壮,茎杆 粗硬的是 ( ) A.(NH4)2SO4 B.KNO3 C.CO(NH2)2 D.NH4H2PO4 A C D B 检测固学 （2014）1.下列化肥中，从外观即可与其它 化肥区分的是（ ） A．硝酸钾 B．碳酸钾 C．磷矿粉 D．硫酸铵 （2012）2、为了增强植物抗倒伏的能力，应 该施用钾肥。下列物质属于钾肥的是（ ） A.CO(NH2)2 B.KCl C.Ca3(PO4)2 D.NH4NO3 B B 链接中考