初中语文部编版七年级上册咏雪公开课教案

咏雪公开课教案 一、教学思路 《咏雪》是人教版七年级上册第五单元的一篇课文。 同 学们我们一起来观察雪花有哪些特点呢？ 生：六角形的，白色的，出现在寒冷的冬天，像白色 的花 瓣一样在空中飘舞。 师：同学们描述的很准确。那么你们觉得那漫天飞舞、 飘 飘洒洒的雪花像什么呢？我们用什么才能恰当的比你他 们呢？今 天，就让我们来看看古代的两个少年是如何吟咏雪 花的。 （二），走进文本，整体感知 师：同学们，有预习这篇课文吗？为了检查大家的预 习情 况，大家先齐声朗读这篇课文。 （生齐读） 师：同学们读得很好，流畅，整齐，，咬字清晰，声 音洪 亮。唯一的缺点就是没有读出文章的感情，不过通过这 节课的学 习，相信大家会读得更好的。但有几个字大家还是 得注意它们的 拼音。骤：zhou 似:si 差：cha 拟：ni 奕: yio 师：通过听刚才同学们的朗读，大家的预习工作做得 很不错。现在请同学们用五分钟的时间，自由朗读，并结合 注释， 试着翻译全文，同时把不懂得字词句，做好记号，等 下请同学们 提出来。 （师提示：做好标记，不理解之处打个“？ ”） 师：看来有些地方还不是很懂，现在我们请几位同学 来来 梳理一下文章的大意，每人一句。（请生翻译全文） 明确（重点讲解）：内集，儿女古今异义，俄而，未 若，拟，骤等。以及两个咏雪名句的讲解。 师：通过刚才的梳理，我们大概理解了文章的内容， 大家也表现很不错。现在我们请男同学把课文朗读一遍，在 朗读 中，大家试着用自己的语言简单的复述一下文章讲了一 个什么故 事。等下请同学来复述。（男生读） 师：读得很不错。现在请同学们来复述故事，可先在 草稿纸上写个提纲。 （生写，师提示，抓住文章的时间地点人物及事件， 并 对个别学生进行指导。） 三分钟后，请生复述。 明确：一个寒雪日，谢太傅和自己的子侄辈谈论诗文。 谢 太傅问：纷纷白雪像什么呢？他哥哥的儿子说：跟把盐撒 在空中 差不多。他大哥的女儿谢道蘊回答说：像柳絮一样乘 风飞舞。其 实，在文章的第一句，短短的十五个字就涵盖告 诉了我们时间地 点人物及主体事件。 （为了更直观形象的了解这个故事，我们把它用简图 画出来吧，一起画） （三）质疑探究，深化体验 师：好，虽然时隔今日已经很久了，但通过图画对当 时他们咏雪的事情却一目了然了。同学们想一想，当时外面 天寒 地冻，谢太傅和家人聚会时屋内的气氛如何啊？又从那 些词可以 看出来呢？快速浏览课文。 明确：轻松，欢快，融洽。从欣然，笑乐看出来的。 那么请同学，先齐声朗读课文，把那种融洽欢快的气 氛读 出来。等下请三位同学来表演一下。 读完，提示他们三位都是有才华的文人，谢太傅是长 来。（请两男一女同学表演，并请生点评） 师：同学们表演的很好。其实啊，古人有四大人生美 事：良辰美景赏心乐事。而对于文人才而言，吟诗作对定是 人生 的一大乐事。当谢太傅问：白雪纷纷何所似？时，对于 胡儿与谢 道蘊的回答，他是什么反应啊? 生齐：笑乐。 师：对，是笑乐，也就是满意的意思。那同学们思考 一下， 他是为谁的回答而笑乐满意呢？ 明确：①对他们两的回答；②笑胡儿，乐兄女；③只 为兄 女笑乐。 师：谢太傅对他们两的回答笑乐，我们知道这个故事 选自 《世说新语》，它的作者是刘义庆。那么编著这个故事 辈, 胡儿，谢道蘊是晚辈，并且要把谢道蘊才女的气质演出 的作者又觉得谁的回答好呢？从哪里可以看出来呢？ 明确：是谢道蘊的好。最后点明她的身份，这是一个 有力 的暗示，表明他赞赏谢道蘊的回答。因为这个故事谢道 蘊有了 “咏 絮才”的称号。 师：对于他们的回答，谢太傅是一笑了之，编者是赞 赏谢道蘊的，那同学们觉得哪个回答好呢？请同学们分组讨 论。 明确：①从外形上看，雪盐颜色相进，且撒盐和雪落 下来 的姿态很相似，形似才能神似。 ②是个讲究的是意蕴与物象的统一。柳絮是春天才有 的，似乎在暗示冬天已经来了，春天也将来临，有深刻的意 蕴， 并且把漫天飞舞的雪花比作满天的柳絮飘飞，意境很美。 所以此喻有意蕴，而比作盐则没有。 （四）发挥想象，拓展延伸 师：仁者见仁，智者见智。能自圆其说即可。胡儿将 飞雪比作撒盐，谢道蘊将飞雪比作柳絮，那么同学们觉得那 纷纷 扬扬的雪花像什么呢？ 明确：像鹅毛，蒲公英等。 师：同学们也可以试着写成诗句哦。我们以前学过很 多关于雪的诗句，我们一起来回忆一下。 如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开------------------ 《白雪歌送武判官归京》 岑参 白《北风行》 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 -------------唐・柳宗元《江雪》 谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花---------------- 唐•韩愈 《李花二首》 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝---------------- 唐•高 骈《对雪 （五）布置作业，开拓视野 师：我们通过这节课的学习，认识了晋代一位聪颖机 智的 才女一一谢道蘊。感受了她出类拔萃的才情。其实《世 说新语》 中还有许多聪明的少年人物，从他们身上我们可以 学到很多知识。 请同学们课后收集其中的故事，并完成相关 练习。这篇课文比较 短小，最后让我们结合图画，一起来背 诵全文。 六，教学反思 对于初一的新生而言，刚接触文言文，积累字词是关 学生的语感也很重要。这节课是我执教生涯第一节公开课, 虽然在 一定程度上得到了听课指导教师的肯定，但存在诸多 不足之处。 如阅读方式比较单一，文言字词的讲解不是很透 彻。在今后的文 言文教学中，我会组织学生用不同的方式进 行朗读，并且要更加仔细的研读文本，设法对文本进行再创 造， 发掘文本中有价值的成分。