苏科版七年级生物下册教案-5.11.1地面上的植物(1)

“裸子植物”一节的教学设计 1.教材分析 “裸子植物”是苏科版《生物学》七年级下册第 11 章“地面上的生物”的第 1 节“地 面上的植物”的第三课时，是学生在了解了地面上的被子植物的特征后，以马尾松为例，了 解裸子植物的特征，并比较被子植物和裸子植物的异同，从而概述种子植物的特征。本节课 以“走进马尾松——认识裸子植物——比较裸子植物与被子植物的异同”为主线，设计两个 活动：1、分组探究马尾松的形态结构特征；2、根据探究马尾松的形态结构特征画出完整的 马尾松。 2.教学目标 知识目标 ①以马尾松为例，描述裸子植物的特点； ②区别被子植物与裸子植物的异同，概述种子植物的特征。 能力目标 ①通过描述裸子植物的特点，提升观察、表述能力； ②通过比较植物之间的差异，提升分析和综合能力。 情感、态度与价值观目标 ①通过观察活动，养成严谨的科学态度； ②了解裸子植物在造林、医药、用材和食用所具有的作用，形成对裸子植物的保护意识。 3.教学重点、难点 重点：通过观察和讨论，形成裸子植物特征的重要概念。 难点：裸子植物的特征及其与生活环境的适应性。 4.教学准备 马尾松的根、茎的图片；马尾松的叶；马尾松的雌球花及雄球花；马尾松的球果；解剖 盘；镊子等。 5.教学过程 教学内容 教师组织与引导 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，经过上节课的学习， 我们认识了桃、花生、牵牛花等 被子植物，其实在生物圈中还生 活着像马尾松、红豆杉、侧柏等 裸子植物，裸子植物具有哪些特 征？它与被子植物又有哪些异同 点？带着这些问题，我们一起走 进今天的课题——裸子植物。 课题：裸子植物 导入开门见山， 一方面复习上节课所 学的被子植物，另一 方 面 也 为 本 节 课 中 “比较裸子植物与被 子植物的异同点”打 下伏笔。 走进马尾 松 裸子植物的种类繁多，我们今 天选择具有典型裸子植物特征的 马尾松进行探究。 活动一：为了让同学们更好地认 识马尾松，老师今天把马尾松带 来了，下面就让我们以小组为单 位进行观察、讨论吧。 （学生在观察、讨论的时候，教 师巡视，对每一组都进行指导。） 展示汇报：请每一小组的代表走 上讲台向其他同学汇报本组观察 的结果。 （学生代表汇报后，教师作适当 点评并进行总结） 活动二：经过刚才的探究活动， 同学们对马尾松有了一定的认 识，那大家能不能根据刚才的认 识将它画出来呢？ 以小组为单位对 实验材料进行观察和 讨论。 代表走上讲台汇 报本组观察、讨论的 结果。 以小组为单位 进行绘画并由代表对 学生以小组为单 位分别探究马尾松的 各 个 器 官 的 结 构 特 征，初步感知马尾松 的形态结构特征。 通过画完整的马 尾松，学生将活动一 教师对小组作品进行适当点 评，引导学生思考为什么马尾松 具有发达的根、茎和针形的叶 呢？ 马尾松的形态结构进 行总的介绍。 思考马尾松的形 态结构受什么因素影 响。 中得到的关于马尾松 的各个结构的特征进 行汇总，进一步感知 马尾松的形态结构特 征。 由马尾松的形态 结构特征思考它与环 境之间的关系，进一 步完善马尾松的相关 知识体系。 认识裸子 植物 这就是马尾松，一种裸子植 物，那其他的裸子植物是不是与 它完全一样呢？我们一起来看看 银杏、红豆杉、侧柏吧。 我们先来看看它们的树干， 马尾松可高达 40 米，银杏可高达 40 米，红豆杉可高达 30 米，侧 柏可高达 20 米，它们之间有什么 相同之处？ 是不是裸子植物都很高呢？ 展示裸子植物中一些灌木的图 片。在学生总结的基础上补充： 裸子植物大多为高大乔木，少数 为灌木。 让我们再来看看叶，（展示四 种裸子植物的叶的图片），它们是 一样的吗？ 它们的叶的形态不一，跟什 么因素有关？ 由四种裸子植物 的树高总结出它们都 很高大。 根据教师补充的 知识完善。 观察四种裸子植 物的叶的形态，发现 学生的思维从马 尾松的世界走出，进 行横向比较，探究裸 子植物的共同特征。 学生通过比较发 现裸子植物在根、茎、 叶上没有共同特征。 进一步深化“生 物的结构与环境之间 的适应性”。 那裸子植物到底有什么共同 特 征 呢 ？ 我 们 接 着 看 它 们 的 “花”。（展示四种裸子植物的 “花”的图片） 最后我们再来看看它们的 “果”。（①展示马尾松的球果图 片；②展示银杏的种子（俗称白 果）的图片并展示银杏种子的横 切图；③展示红豆杉的种子图； ④展示侧柏种子的图） 原来裸子植物的共同特征体 现在它的“花”与“果”上。 在生物圈中，裸子植物的数 量还是非常多的，由松、杉、柏 等树种组成的森林约占世界森林 面积的 30%，我国的裸子植物资 源很丰富，不仅数量多，还拥有 银杉、水杉、银杏和秃杉等珍稀 物种，我国素有“裸子植物故乡” 的美称呢！ 它们的叶各不相同。 思考不同裸子植 物的叶的形态不同的 原因。 观察四种裸子植 物的“花”的形态， 发现它们的“花”都 是球花，都并非真正 的花。 观察四种裸子植 物的“果”的形态， 发现它们的“果”都 没有果皮，种子裸露。 构建概念：裸子 植物没有真正的花和 果实，种子裸露，没 有果皮包被。 学生经过观察、比 较发现裸子植物的共 同特征主要体现在它 们的“花”与“果上”， 顺利构建概念。 了解我国的裸子 植物资源，为下面的 情感教育打下伏笔。 比较裸子 植物与被 子植物的 这节课的学习，我们认识了 裸子植物，那么它与被子植物的 思考裸子植物与 被子植物的异同点。 学生的思维走出 裸子植物，比较裸子 植物与被子植物的异 异同点。 异同点是什么呢？ 请你辨识 展示牡丹、罗汉 松、铁树、枇杷、水杉、苹果的 图片，请学生判断它们属于何种 植物？ 运用所学知识， 判断教师展示的植物 属于何种植物。 同点，为学生概述种 子 植 物 的 特 点 作 铺 垫。 通过判断植物类 型巩固知识点。 裸子植物 与人类的 关系 上节课的学习，我们知道了 被子植物与人类的关系很密切， 那么裸子植物与人类有没有关系 呢？ 总结裸子植物与人类的关 系：防风固沙、保持水土；造纸； 医用、药用；木材、用于建筑； 提取化工原料；观赏、绿化等。 正是因为裸子植物有这么多 用途，才导致了这个现象（展示 裸子植物被大量砍伐的图片），同 学们，我们能因为裸子植物有很 多用途，而且我国的裸子植物数 量很多就乱砍滥发呢？ 请记住，再丰富的资源，也 经不起肆意地掠夺，让我们一起 节约资源，还裸子植物一片春天！ 思考裸子植物与 人类的关系。 由裸子植物被大 量砍伐的图片引起思 考。 了解裸子植物与 人类的关系。 情感教育，让学 生形成节约资源，保 护裸子植物的意识。 梳理小结 本节课，你的收获是？ 1、裸 子 植 物 的 特征； 2、裸 子 植 物 与 被子植物的异同点； 课堂总结，回顾 所学知识。 3、种 子 植 物 的 概念； 4、保 护 裸 子 植 物的必要性。