五年级数学下册教案-2.3质数与合数24-人教版(1)

学科 数学 年级/册 五年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 第二单元第 7 课时《质数和合数》 教学目标 理解掌握质数、合数的概念，能准确判断一个数是质数还是合数。 重难点分析 重点分析 有些合数无法一眼看出除 1 和它本身外其他的因数 难点分析 学生容易与已有的知识“奇数与偶数”的概念混淆，判断叫大数是质数还是合 数有些困难。 教学方法 1.通过探究发现、规律引导，总结“质数和合数”的概念。 2.通过想一想、分分类，引导学生全面系统的认识“质数和合数”。 教学环节 教学过程 导入 1、自然数 1-20 中，奇数有哪些？偶数有哪些？ 2、你知道它们是按什么标准分类的吗？ 知识讲解 （难点突破） 3、你能写出 1-12 各数的因数吗？ 让学生写一写，之后汇报，是板书出 1-12 各数的因数。 4、依据因数的个数，你能把这 12 个数分分类吗？并说说为什么。 先让学生小组讨论，然后全班交流，师根据学生的回答板书。 5、揭示概念： 同学们，像上面这些数(板书的 3、13、7、5、11 等数)，在数学上我们把它们叫做质数，下面的 这些数(4、6、8、9、10、12、14、15 等数)我们把它们叫做合数。那究竟什么样的数叫质数，什 么样的数叫合数呢?学生独立思考后，在小组内进行交流，然后再全班交流。引导学生总结质数和 合数的概念，结合学生回答，教师板书。让学生举例说说哪些数是质数，哪些数是合数，并说出 理由。 6、那你们认为“1”是什么数,让学生独立思考，后展开讨论。 课堂练习 （难点巩固） 1. 根据质数和合数的概念判断，27 是质数还是合数？说出理由。 2、分分类，在自然数 1-20 中 奇数： 偶数： 质数： 合数： 3、我会判断 （1）在自然数中，除了质数以外都是合数。 （2）两个质数的和一定是偶数。 （3）一个合数至少有 3 个因数。 （4）1 既不是质数，也不是合数。 （5）在自然数中，有无限多个质数，没有最大的质数。 小结 这节课你在激烈的讨论中有什么收获？