五年级数学下册教案-3.1长方体的认识20-人教版

学科 数学 年级/册 五年级下册 教材版本 人民教育出版社 课题名称 第三单元 第一课时长方体的认识 教学目标 在探究中掌握长方体的认识，初步建立空间图形的能力，迁移到生活中的应用。 重难点分析 重点分析 知识点本身内容多，空间观念强，在数面、棱、顶点的个数时容易重复和遗漏， 不能准确的数出来，尤其是对棱的特点，相对的 4 条棱的长度相等，根据这一特 点求棱的总长度，不易理解。 难点分析 学生空间观念较弱，理解困难：本节课通过学习长方体的特征，进一步建立空 间观念，也是学生发展空间观念的一次飞跃，在此学生空间观念薄弱，在数面、 棱、顶点的个数时容易重复和遗漏，对于特殊的长方体，有一组相对的面是正方 形不能准确的判断出来。 教学方法 1.合理利用多媒体软件，化抽象为直观，化难为易 2.练习法。 3.板书突破法。 教学环节 教学过程 导入 1、从生活中的情景引入。 在我们的生活中有很多物品的形状是长方体，老师这有一张客厅图片，请同学们仔细观察，在客厅 中那些物品是长方体？（多媒体展示：抽纸盒、音响，电视、柜子等） 2、引出课题 其实在一年级时，我们已经初步认识了长方体，这节课我们将继续探究长方体。 知识讲解 （难点突破） 一、认识长方体的特征 1、认识长方体面的特征 （1）长方体上平平的、滑滑的部分是长方体的面。 （课件演示） （2）长方体有几个面？ 课件演示，一起数一数，注意按照一定的顺序去数这 6 个面（让学生学会数），每个面是什么形状呢？ （长方形） （3）哪些面完全相同？（课件演示前后，左右，上下，并动画演示重叠的部分，让学生很清楚的看清 哪些面完全相同）相对的面完全相等 长方体特殊情况下，有一组相对的面是正方形，则其余的 4 个面是完全相同的长方形。 2、认识长方体棱的特征 （1）两个面相交的线段叫做长方体的棱。（课件演示） （2）长方体有多少条棱？（课件演示，一起数一数）一共有 12 条棱。 （3）哪些棱的长度相等？（课件动画演示）相对的棱的长度相等。 3、认识长方体顶点的特征 长方体有几个顶点？（课件动画演示，一起数一数）8 个顶点。 二、认识长方体的长、宽、高。 1、把相交于同一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高 。（课件动画演示） 2、长方体的长、宽、高有什么特点？ 长方体有 12 条棱，长有 4 条、宽有 4 条、高有 4 条，因此可分三组，每组有 4 条。（课件动画演示） 课堂练习 （难点巩固） 三、达标检测 1、判断，正确的在括号里画“√”，错误的在括号里画“×”。 （1） 长方体有 6 个面，12 条棱，8 个顶点。 （2） 长方体的 6 个面一定是长方形。 （3） 长方体的 12 条棱中，长、宽、高各有 3 条。 （4）长方体相较于同一个顶点的三条棱的长度分别叫做长、宽、高。 2、用铁丝焊成一个长 20 厘米，宽 15 厘米，高 10 厘米的长方体 框架，一共需要铁丝多少厘米？ 小结 今天这节课我们一起认识了长方体的特征，我们再一起来看看吧， 长方体的认识 面 6 个 一般都是长方形（特殊情况有两个相对的面是 正方形）相对的面完全相同 棱 12 个 相对的 4 条棱的长度相等 顶点 8 个顶点 把相交于同一个顶点的三条棱的长度分别 叫做长方体的长、宽、高。