五年级数学下册课件-4.1分数的产生和意义3-人教版(共20张PPT)

分 数 的 产 生 和 意 义 你一定行！ 十拿九稳 百里挑一 一分为二 一、复习旧知 2 1 10 9 100 1 二、展示目标 1、我们要了解分数是怎样产生的。 2、我们要理解分数的意义，理解单位“1”，明 确分数单位。 3、我们要会用分数表示生活中的事物。 你们真棒！ (一)、了解分数是怎样产生的？ 自学要求： 1、打开书45页，图文结合看一看，填一填，了解分数是怎样产生的。 2、同桌互相说一说分数是怎样产生的。 3、交流汇报：说一说分数是怎样产生的。 三、自主学习 在古代，人们在测量或者分东 西时,经常出现结果不是整数的情 况,于是渐渐就产生了分数。 在我国,很 早就有了分 数，最初用 算筹表示, 像 就表示 成 。 2 5 学过的分数的知识说一个分数 三、自主学习 (二)、动手操作，理解 的意义。 活动要求： 1、用自己喜欢的方法（折、涂、写等等）表示出学具的 。 2、同桌小声交流一下 的意义。 3、学生代表交流汇报 的意义。 把（ ）看作一 个 整 体，平均分成（ ）份，每份是（ ） 的（ ）。 把（ ）看作一 个 整 体，平均分成（ ）份，每份是这些 香蕉的（ ）。 四、质疑点拨 单位“1” 4根香蕉 4 学习步骤： 1、想一想这个 表示什么意义呢？ 2、同桌说一说 的意义。 3、学生代表交流 的意义。 （完成自学任务单第一题。） 1、把（ ）看作一 个 整 体，平均分成（ ）份，每份是这些面 包的（ ）。每份是（ ）块面包？ 2、2份是有（ ）个 组成的。 3份是有（ ）个 组成的。 3、小组代表交流汇报。 8块面包 4 2 2 3 四人小组活动要求： 小组交流（完成自学任务单第二题） 单位“1” 把一个物体、一个计量单位或是一些物体看 作一个整体，平均分成若干份，表示这样的一份 或者几份的数，叫做分数。 一个整体可以用自然数1来表示，我们通常 把它叫做单位“1”。 你愿意接受挑战吗？ 五、总结归纳 六、达标检测 （一）完成自学任务单第三题（1）完成看图填一填。 （2）完成平均分苹果图，再填空。 （3）同桌互相说一说。 分数单位 六、达标检测 把（ ）个苹果看做一个整体，平均分成（ ）份，每份是这些苹果的（ ）。 把( )个苹果看作单位“1”，平均分成（ ）份，每份是这些苹果（ ）。 火眼金睛：你一定能发现这两幅图的相同点和不同点。 3 3 3 1 6 3 3 1 一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 平均分成 4 份，3 份是这堆糖的 平均分成 6 份，5 份是这堆糖的 2 1 3 2 4 3 6 5 2 1 3 1 4 1 6 1 六、达标检测 （二）做一做 1 6 六、达标检测 （三）拓展天地：猜猜一共有几根？ 你们真聪明呀！ 1 6 你们学的好认真呀！ 1 3 你们的思路太清楚啦！ 作业：第47页练习十一 第1题----第5题。 同学们辛苦了 老师们辛苦了 作者：马亚伟 单位：新疆吐鲁番市高昌区第一小学 邮编：838000 联系电话：18909956881 邮箱：1756452047@qq.com 详细通讯地址：新疆吐鲁番市高昌区第一小学