三年级下册语文课件-作文指导：12-一件难忘的事部编版(共23张PPT)

准备：平均分成两组，每组10人。 方法：每组站成一排，后面的人抱住前面人的腰组 成一个整体游戏开始的命令下达后，各组之间相 互混战，如有一组排头抓到另一组蛇尾时，被抓 到的一组立刻淘汰出局。最后，没有被抓到尾巴 的一组，即是优胜者。 规则：被抓尾巴时，则淘汰出局。蛇腰脱节时，排 头抓到另一组排尾无效。 打开记忆的闸门，一股记忆的泉水涌 了出来。在记忆的泉水里，有着酸、甜、 苦、辣、咸各种味道。同学们，在你们的 记忆中，哪件事让你最难以忘怀呢？ 第12课 一件难忘的事                          ——把握题眼来选材 所谓“题眼”，就是指题目中的关键 字眼。 它往往是文章的表意中心。 《我知错了》 《买红领巾》 《快乐的时刻》 《难忘的教训》 《我学会了骑车》 《我与同桌》 《我明白了》 难忘，简单的说就是让你“印象深刻”的事 换另一话说就是让你”忘不了”的事。 那什么叫“难忘”呢？ 难忘 快乐 难过 后悔 助人为乐被批评 玩游戏 做家务 …… 敞开心扉： 请把你最难忘的事情说给 大家听听！ 你能用几个成语形容一下你当时的心情吗？ 刻骨铭心 心急如焚 恋恋不舍 心如刀割 怒气冲冲 大快人心 记忆犹新 面如土色 记叙文的”要素” 时间 地点 人物 写出难忘之处 开始 经过 结果 把过程写清楚 文章要想生动形象，使读者看 后感觉这件事历历在目，如临其境， 需要添加“佐料”——动作、语言、 神态，将人物写具体。 三年级的一天，放学后。我正在收拾自己的 书和作业本，当我快要收完的时候。我发现自己 的一个家庭作业本不见了。我就找，找呀找。呀！ 找到了！它在地下。这时，一个同学走过来踩了 一脚。我火冒三丈地喊道：“你哪根神经搭错了， 要踩我的本子？”她慌张地说：“对不起，我没 有看见这儿有个本子。”她立刻捡起来给我。我 气急败坏地吼道：“都弄脏了，给我有什么用！” 她红着脸低着头说：“那我明天陪你一个吧。” 难忘的一件事 在我童年的时候，有许多让我印象深刻的事， 比如：游泳、钓鱼……但我最难忘的就是在我二 年级的时候捉泥鳅的事情了。 例文中运用 哪些细节描写？ 这天，我和几个同学来到了太空公园，这里 风景优美，好像一幅幅活生生的画卷。公园里有 一条小溪，我们高兴地说：“我们去捉泥鳅吧！” 大家说：“好哇！”于是，我们卷起裤腿，飞快 地跳进了水里。水塘清澈见底，不一会儿，一只 黑乎乎、肥嫩嫩的大泥鳅，从我的脚下转过，我 想：你好大胆子，小心我一会儿把你抓住！想着， 我便盯着这条大泥鳅，蹑手蹑脚地走过去，把腰 弯下来。就在我马上要抓住的时候，后面的一个 人用屁股顶了我一下，幸好我用手撑着，才让我 免了落水之灾。   万幸的是，我正好按住了一条小虾，于是我 手忙脚乱地把它装进了桶里。我继续盯着水面， 如同寻宝一样，突然我的脑子里冒出一个好主意。 我把几十条泥鳅一起赶到一个浅滩滩上去，我想： 这下你们可跑不了了吧！我迅速抓住一条，它在 我手上乱转，我就迅速装进了桶里。     今天我捉了许多泥鳅，捉泥鳅可真有趣！ 1.文中小作者最难忘的是什么事？发生在什么时候？ 2.小作者运用了哪些细节描写？找出来，读一读。 3.你从中得到什么感悟？和大家交流一下。 开头：点明中心，引出下文要写的“难忘的 事情”。 中间：叙述事情的发展过程，运用细节描写。 结尾：总结全文，从这件事情中得到的感悟。 万事开头难，让我们来看看精彩的 开头吧！    1.在我记忆深处，有一件令我至今难 以忘怀的事。每当我想起它的时候，就有 种想流泪的冲动。    2.在我成长的过程中发生过很多事情， 但有些已经淡忘了，唯独有一件事情，我 至今还记忆犹新。 精彩的结尾更能吸引人 1.从这件小事上，我懂得了要保护环境， 珍惜他人的劳动果实。 这虽然是件小事， 但让我久久难忘。    2.几天后，我接到了喜讯，我的电子 琴十级考试顺利通过了，而且获得了优秀！ 那一刻激动的泪水，将永远铭记在我的心 中！ 你一定有一些总也忘不了的事。这些事可能是你自己 做过的、经历过的、亲眼见过的、也可能是你听说过的； 这些事或者使你高兴、或者使你伤心、或者使你震惊、或 者使你感到后悔、或者使你受到启发、或者使你受到教 育……总之让你非常难忘。 快动笔写写那件让你难忘的事吧！ 别忘记把事情的经过写清楚哦！ 任选其一 一件难忘的事 习作题目 那件事，永难忘记 难忘的回忆 难忘的收藏 1.文章中心明确。 2.运用细节描写。 3.抒发真情实感。 4.标点正确，字数不少于300字。