三年级下册语文课件-作文指导：10-夹玻璃球比赛部编版(共19张PPT)

我问你答： 球类比赛知多少？ 乒乓球比赛 吹气球比赛 足球比赛 第2课 夹玻璃球赛 ——学写人物动作、神态 游戏规则： 1.将同学们分为两组，每组取一个队名，另每 组派4名同学代表参赛，其他同学则为啦啦队。 2.参赛组员每人一双筷子，通过筷子将玻璃球 从碗里夹到对面的碗里，计时两分钟，看哪 个小组夹得玻璃球数量多，多者为胜。 注意观察： 大家做了哪些动作、说了些什么、 印象较深的情景是哪些、你的心理感受 如何？ 全组总动员 一起打比赛 好 词 集 合 营 别开生面 毫不犹豫 小心翼翼 信心倍增 一声令下 目不转睛 不甘示弱 毫不气馁 你能说出几个关于 刚才比赛的成语？ 别 小 信 气 示目犹 一 比赛前： 同学们的反应？ 比赛中： 大家做了哪些动作、说了些什么、印 较深的情景是哪些、你的心理感受？ 比赛后： 同学们的心情、通过比赛获得的感受？ 1.按照顺序写过程 2.运用细节描写 动作描写要“准” 我们在描述人物外貌 时，动词要“准”！ 准——切合实际，真 实。 上课铃声响了，教室仍然一片喧闹， 这时教室外传来老师的脚步声......我立马 （提、竖）起耳朵，（弯、缩）下身子， 直向座位（走、蹿）去。然后身子一（直、 扭）屁股一（坐、落），课本一（竖、 拿），若无其事的看起书来...... 动作描写要“精”——写连串动作 说说下面两个片段，哪个更好？ 小妹妹抓起一块西瓜就吃，大人们 被逗得哈哈大笑。 小妹妹抓起一块西瓜就往嘴里塞，吮着、 嚼着、咽着，两腮鼓得像两个乒乓球，鼻子 和嘴巴都沾满了瓜汁。大人们被这个”小馋 猫“逗得哈哈大笑。 人物的神态 要抓住特点 胜利的时候，大家都高兴的蹦起来，满脸 堆着笑容。 失败的时候，大家都垂头丧气，耷拉着脑 袋，郁郁寡欢。 神态描写要传神 3.结尾抒发感受 例文欣赏 有趣的夹玻璃球比赛 “叮铃铃，叮铃铃……”上课铃响了，张老师架着一副黑边 框眼镜，笑眯眯的走进教室，温和的宣布今天要举行一场夹玻璃 球比赛时，我们都高兴极了，大家摩拳擦掌，跃跃欲试。 老师说了比赛规则以后，就让我们和同桌玩。“沙，沙……” 大家纷纷将玻璃球倒进了碗里，那晶莹透亮的小玻璃球像在挑战 我：“你能把我夹起来吗？”我心里不服气地想：“哼！连黄豆 我都能夹起来，夹起你这小玻璃球，还不是小事一桩嘛！”比赛 开始了，我自信地拿起筷子，夹起了一个小玻璃球，正当我得意 洋洋时，那玻璃球突然掉进了碗里！我吸取了上次失败的原因， 细心地夹起了一个玻璃球，成功地放入了另一只碗里，接着我就 快速地夹起了很多玻璃球，因为我又快速又准确，所以我代表第 二组去参加比赛。比赛开始了！我紧张地拿起了筷子，刚夹起一 个玻璃球，它就滑到了碗里，第二组的同学们有的大声向我喊着： “加油！加油!”有的使劲地拍着桌子；有的同学激动得满脸通 红……于是我又夹起了一个玻璃球，可是那个玻璃球好像不愿意 让我夹它似的， 从我的筷子上溜走了。于是我小心地用筷子 紧紧地夹住了一个玻璃球，平稳地将这个玻 璃球放入了碗里。这时，欧冉已经夹好了！ 我就更加紧张了。我快速地夹起了一个、两 个……就在我已经夹到最后一个玻璃球时， 朱启帮也夹好了！我赶紧地把最后一个玻璃 球放入了碗里。我们组获得了第三名。虽然 这个成绩不算理想，但是我心里还是美滋滋 的，因为我已经尽了自己最大的努力。 夹玻璃球比赛在同学们的欢声笑语中结 束了，它让我更加懂得了做任何事情都要细 心的道理。 写作 提纲 、开头：点明所要写 的活动，引出下文 中间：将活动描写 具体，运用人物动 作、形态描写 结尾：总结全文， 表达感受  1.盼星星，盼月亮，终于盼到了作文游戏课。大家都端端正 正地坐在位置上等待老师的到来。  2.今天作文课上，老师拿来了一盒玻璃球，原来是 要进行夹玻璃球比赛呀，我们全班同学都兴高采烈， 迫不及待地等待着游戏的开始。  1.在这次夹玻璃球比赛中， 我们虽然胜利了，但是我们不 可以骄傲，争取下次还要赢得 胜利！ 2.夹玻璃球比赛不仅有趣， 还锻炼了我们的耐心，真是一 个一举两得的游戏。 有趣的夹玻璃球比赛 那次夹玻璃球比赛真有趣 一次有趣的二课堂游戏 记一次XX游戏 题 目